線段、射線、直線.1線段、射線、直線教學(xué)方案

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1、第四章基本平面圖形1．線段、射線、直線一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)直線，射線，線段等簡(jiǎn)單的圖形２．能動(dòng)手畫出直線，射線，線段，通過(guò)畫線能熟練表示并能說(shuō)出它們的區(qū)別３．借助具體情境認(rèn)識(shí)直線的性質(zhì)，并能運(yùn)用于實(shí)際生二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)１．線段、射線、直線的畫法及表示方法；２．通過(guò)操作活動(dòng)，感受圖形世界的豐富多彩積累操作經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)　理解兩點(diǎn)確定一條直線。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本節(jié)課由八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，它們是①認(rèn)識(shí)線②畫線③給線命名④小組討論⑤探索新知⑥隨堂練習(xí)⑦歸納小結(jié)⑧布置作業(yè)第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)線內(nèi)容：（1）、猜謎語(yǔ)引入課題。（板書課題：線段、射線、直

2、線）（2）、老師用多媒體出示一組生活中的圖片，有筆直的公路、手電光束、筆直鐵軌、人行橫道、繃緊的琴弦。讓學(xué)生觀察，問(wèn)：你們能在其中發(fā)現(xiàn)我們所熟知的幾何圖形嗎？學(xué)生自由發(fā)言（3）、學(xué)生討論交流：（a）、生活中，有哪些物體可以近似的地看作線段、射線、直線。第二環(huán)節(jié)畫線內(nèi)容：學(xué)生動(dòng)手畫出線段，射線與直線，并能區(qū)別三種線之間的不同。第三環(huán)節(jié)給線命名內(nèi)容：（1）、教師借助圖形，講明線段、射線、直線的表示方法。?圖形表示?線段?????射線???直線?????（2）、請(qǐng)表示出下圖中的線段、射線、和直線：ABC第四環(huán)節(jié)小組討論探一探：你發(fā)現(xiàn)直線、射線、線段有

3、哪些聯(lián)系與區(qū)別？請(qǐng)完成表格：類型?端點(diǎn)數(shù)?延伸?度量線段???射線???直線???第五環(huán)節(jié)探索新知：內(nèi)容：（1）過(guò)一點(diǎn)A可以畫幾條直線？(2)過(guò)兩點(diǎn)A、B可以畫幾條直線？學(xué)生動(dòng)手畫。（3）、教師拿出一根木條和幾顆釘子和相關(guān)工具，要求用盡可能少的釘子把木條固定在木板上，問(wèn)至少要幾顆？要求：先猜想，再讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)出道理，并讓學(xué)生到前面動(dòng)手操作，并讓其他學(xué)生驗(yàn)證是否固定。如此反復(fù)。教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己描述從操作中得到的結(jié)論。（板書：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線。）教師強(qiáng)調(diào)“有且只有”。（4）、學(xué)生交流：生活中關(guān)于這一條性質(zhì)的運(yùn)用的例子。第六環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)內(nèi)

4、容：多媒體投影一組練習(xí)題，由學(xué)生回答第七環(huán)節(jié)　歸納小結(jié)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課自己的收獲。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下暢言所學(xué)所獲所感。第八環(huán)節(jié)　布置作業(yè)分層布置作業(yè)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展