【特殊教育論文庫】智力障礙兒童隨班就讀的研究與思考

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1、關(guān)愛注重細(xì)節(jié)--隨班就讀學(xué)生行為矯正的一點(diǎn)思考新津縣泰華學(xué)校王英根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，每一個適齡兒童都有享受義務(wù)教育的權(quán)利，作為有輕度智力障礙的兒童，在目前狀況下，隨班就讀是他們接受義務(wù)教育的一種重要形式。但是，兒童的各種能力畢竟和普通孩子存在很大的差異，他們在隨班就讀的過程中會遇到很多具體的問題。這些問題既影響到隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，也對其他普通兒童造成影響，有時甚至對所在班級和學(xué)校的正常教學(xué)秩序也會有所影響，所以，這些問題是值得我們教育者來進(jìn)行研究和探索的。本文將以我校一名隨班就讀兒童的一個問題來進(jìn)行研究和思考，希望能夠?qū)﹄S班就讀工作的開張做出積極的探索，為融合教育的

2、發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。清清同學(xué)已經(jīng)8歲了，來到我校進(jìn)行隨班就讀。她經(jīng)過華西醫(yī)學(xué)院的專家檢查，智商是53分，屬于中度智力障礙的邊緣兒童，父母考察了一些特殊教育的專業(yè)學(xué)校，覺得孩子不應(yīng)該在重度障礙的孩子中學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在正常的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，所以將其送到我們這樣一所普通學(xué)校隨班就讀。一、學(xué)生基本情況1.家庭情況母親在孕期由于工作、家庭原因，精神比較緊張，心情波動較大，孩子第一胎足月順產(chǎn)于醫(yī)院出生的，出生情況比較正常。父親、母親智力正常，但是常年在外做生意，很少和孩子在一起。家中有一位姐姐，智力正常，在縣城的學(xué)校就讀。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕，孩子的吃穿都有比較好的物質(zhì)條件，而且

3、有一段時間，家中還給孩子請了家庭教師。孩子的日常起居，上學(xué)放學(xué)有外婆照顧。外婆是一個非常普通，社會適應(yīng)能力較低的老年婦女。用孩子的母親的話來形容，外婆在來縣城居住之前是一位不通買賣的人。從孩子母親的這樣一句話中，我們可以想象外婆對于孩子的照顧，僅僅限于生活，根本談不上教育。2.兒童發(fā)展情況兒童的生理機(jī)能發(fā)展較好，身高體重也能夠達(dá)到同齡兒童的標(biāo)準(zhǔn)，很少生病。孩子的社會性發(fā)展欠佳，個人衛(wèi)生比較差，經(jīng)常手和臉都是臟的，尤其是鼻腔經(jīng)常有污濁的鼻涕，呼吸不太順暢。語言單調(diào)，發(fā)音不準(zhǔn)確，不熟悉的人不太能聽懂她的意思；能一個人在熟悉的環(huán)境里行走和慢跑；愿意與同齡的孩子一起玩耍，但是不遵守規(guī)則

4、，有時引起同學(xué)的反感；喜歡翻動別人的東西，有時把別人的東西據(jù)為己有。3.學(xué)習(xí)能力能夠?qū)懽约旱拿?，但是書寫不?guī)范，姿勢不正確，能認(rèn)識不到100個單字，但是不能進(jìn)行閱讀，只能讀一些很簡單的詞語，不能進(jìn)行組詞的練習(xí)，可以抄寫筆畫簡單的漢字。能數(shù)10個以內(nèi)的東西，但是不能掌握加減法，喜歡各種不同的圖形，但是不能正確叫出簡單圖形的名稱。接受新的詞語比較慢，認(rèn)識周圍世界能力比較差。一、對個案的調(diào)查和觀察在清清進(jìn)入學(xué)校的第一天，我們先讓她了解了學(xué)校的環(huán)境，特別認(rèn)識過廁所，并且結(jié)合學(xué)校廁所的實(shí)際，特別提醒她不要在進(jìn)門的第一個位置方便，因?yàn)闆_水時容易打濕褲子。所有這些都是當(dāng)著孩子和家長一起交代

5、的，當(dāng)時母親和外婆確認(rèn)孩子已經(jīng)明白老師的意思。在清清進(jìn)入班級學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了一些調(diào)查，包括老師，同學(xué)及孩子自己和家長。在對老師和同學(xué)調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)教師和同學(xué)能夠接受她，但是老師還是有不少的擔(dān)心，比如：會不會遵守課堂紀(jì)律的問題，能不能生活自理的問題。孩子在這樣的學(xué)校里讀書，非常快樂。不論在學(xué)校還是在外面，只要見到她認(rèn)識的老師，她都會主動地打招呼，滿臉開心的笑容。在清清進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之后不久，我們發(fā)現(xiàn)一個讓人驚訝的事情：她經(jīng)常尿濕褲子。在一次和老師們分享教育故事的時候，我們發(fā)現(xiàn)一周之內(nèi)，她濕了兩次褲子。有一次上數(shù)學(xué)課，孩子說要上廁所，老師馬上就同意了，但是，沒有等到出教室門口，她

6、就在教室里解了大便，當(dāng)教師要求她到廁所去時，她卻在教室門口的梧桐樹下繼續(xù)解便。出現(xiàn)這個情況，我們認(rèn)為這是首先要解決的問題，即這是孩子現(xiàn)在最為嚴(yán)重的問題。我校資源教師和教導(dǎo)主任一起，與班主任和科任教師都進(jìn)行了多次交流，最開始，老師們抱怨學(xué)校收下這樣的孩子，特別是孩子的戶籍并不在我校的招生范圍。我們從義務(wù)教育法、生命與生命的平等、教育者的責(zé)任和義務(wù)的角度談了很多。記得有一次，有些老師談到像這樣的人，長大以后對社會和他人也不會有貢獻(xiàn)，就不應(yīng)該生下來。但是我們也談到，已經(jīng)生下來了，總不會拿去毀滅吧？而且，我們有什么權(quán)利這樣做呢？人和人應(yīng)該是平等的，如果我們覺得一些人的作用不大，就可以殺

7、死他們，那么，在那些大家的眼里，我們也是有很多不足的，也送去人道毀滅？在多次交流之后，老師們慢慢轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)識到像清清這樣的孩子，在正常環(huán)境中學(xué)習(xí)成長的重要性，也想到孩子的可憐可愛之處，我們對待這樣的孩子也是有教育責(zé)任的。清清第一次把大便解在教室里頭的時候，我們的教師一位在教室里處理污穢，另一位聯(lián)系家長到學(xué)校給孩子換褲子。家長還是不理解孩子弄臟的原因，有點(diǎn)責(zé)怪教師沒有及時讓孩子去廁所的意思。當(dāng)時處理完教室里的污穢，換好了孩子的褲子，我和外婆談了很多，但是感覺她不太理解教師的意思。因?yàn)槲覀冋J(rèn)