修水縣電子備課模板

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1、修水縣中小學電子備課模板語文學科教案義寧鎮(zhèn)六小學校五年級授課時間教案信息：修水縣六小??主備人冷寶民?執(zhí)教人冷寶民2012-2013第2學期??五年級下冊??（內容）《古詩詞三首》教學目標　1．學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。　　2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思?！　?．想象詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。教材分析《牧童》、《舟過安仁》兩首詩以輕松、詼諧的筆調描繪出悠然自得、無憂無慮的牧童和兩個張傘使風的頑皮兒童，凝練的詩句中充滿了童真、童趣。《清平樂?村居》以輕快、流暢的語言，徐徐

2、鋪開一幅恬淡、愜意的農家生活圖，令人深深地沉醉其中。教學重點難點理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。教學設計第一課時教學目標：（知識目標能力目標情感目標）教學重點與難點：課前準備：教學過程：（一）介紹詩人，激發(fā)興趣　　大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?？誰知道“八仙”是哪八個人？（）今天我們要學習的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領導的農民起義，時局動蕩

3、，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經得道成了神仙?！　。ǘ┏踝x古詩，整體感知　　1．自由讀古詩，讀通順，讀流利?！　?．小組齊讀古詩、互評、互相正音?！　。ㄗ⒁鈴娬{“蓑”字的讀音和寫法）　　3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來?！　?、學生反饋并質疑。（師適時板書并回答學生的質疑）　　鋪，鋪開。　　弄，逗弄?！　★栵?，吃飽了飯。　　蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風避雨?！　∨P月明：躺著觀看明亮的月亮。　?。ㄈ┰僮x古詩，交流學習　　1．再讀古詩，利用工具書和學習資料進行“小組學習”。　

4、?。ńo學生充足的時間進行自主學習，交流討論。）執(zhí)教人二次備課-23-修水縣中小學電子備課模板　　2．反饋：你讀懂了什么?　　3．根據學生回答，教師適時小結出各詩句的意思：　　青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地?！　⊥盹L中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲?！　∧镣拍翚w來，在吃飽晚飯后的黃昏時分?！　∷B蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。　　4．全班齊讀此詩?！　。ㄋ模┫胂螽嬅?，體會情感　　1．教師朗讀，學生閉目想象。　　2．學生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽?！　?．學生朗讀，邊讀邊體會

5、詩人的思想感情?！　?．體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流?！　?．全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導：（詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。）　　（五）感情朗讀，背誦古詩　　1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀?！　?．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。（教師適當點撥抑揚頓挫）　　3．全班一起誦讀全詩?！　〉诙n時（《舟過安仁》）　　教學目標　　1．正確、流利、有感情地朗讀全詩?！　?．理解詩句的意思?！　?．想象詩中所描繪的情景?！　?．用畫的方式自

6、由表達所想象的詩沖情景?！　〗虒W難點　　以讀解意，以畫悟情?！　〗虒W過程　　（一）激趣導入　　上節(jié)課我們學習了一首寫兒童的詩，這節(jié)課我們還要學習另外一首寫兒童的詩。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小孩子。你們想知道他們怎樣頑皮嗎？想，那我們就一起來學習這首楊萬里寫的《舟過安仁》（板書課題）　?。ǘ┳宰x感知，理解詩句　　1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩?！　。ㄗ⒁鈴娬{讀準字音：篙、棹）　　2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準，最流利?！　?

7、．自讀理解，借助課后注釋或結合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子?！　?．小組合作學習，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導）　　篙：撐船用的竹竿或者木桿?！　¤捍瑯?。　　怪生：怪不得。-23-修水縣中小學電子備課模板　　遮頭：為頭部遮擋住風雨?！　∈癸L：借助風的力量?！　?．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思?！　。ㄒ恢恍O船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。）　?。ㄈ┰僮x感悟，以畫悟情

8、　　1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?！　?．小組內交流，互相說說你所想象的畫面。　　3．請學生描述畫面，引導學生把想象的畫面說具體、說生動?！　?．請學生用彩色筆把想象的畫面畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面?！　。ㄔ娭袃蓚€孩子的頑皮舉動，肯定會讓學生有話想說，把這些話寫下來，老師加以點撥就是思想感情）　　5．匯報展示：用投影儀展示部分學生的畫，并讓學生加以解說。（以傘借風力讓