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1、《學弈》教學反思民樂縣洪水小學張志蘭四十分鐘的課很快就結束了，但思考還在繼續(xù)！《學弈》這篇文言文是小學階段的一篇非常重要的古文，對傳承中華文化具有舉足輕重的作用。學生學好與否對以后文言文的學習有直接影響。其實這篇文章對于當老師的我來說并不陌生，因為我們在上學時就學習過。并且在帶06級畢業(yè)班時也教過。但是，我們當時的學法僅僅是背誦，教學生時也是通過反復的讀，背，串講，教學輔助工具也僅靠的是一張嘴，一支粉筆加一塊黑板，使學生達到理解的目的。不光學生學得枯燥無味，老師教的也很累，這就是傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀。時過境遷，在科學技術飛速發(fā)展的今天，多媒體
2、在教育領域的廣泛使用，電子白板的強大功能給傳統(tǒng)教學帶來了福音，也給老師的教學帶來了前所未有的幫助。今天當我再一次面對《學弈》這篇課文時，我感覺信心滿滿，盡管我對傳統(tǒng)教學的手段還有些戀戀不舍，但這些新的教學輔助設施對我的吸引力更大。因為他們太直觀了，太形象了，傳統(tǒng)教學的手段是永遠也無法達到這樣的目的的。在上這篇課文之前，我在鄉(xiāng)下一次偶然的推門聽課中聽了一位老教師的課，上的正是《學弈》這一課，記得那位男老師講的特別好，真像一位私塾里的老先生，循循善誘，娓娓道來，那些文言字詞講得特別清楚，老師不怕苦不怕累，準備了一塊小黑板，還整整寫了一大黑板
3、字，課堂上老師幾乎把原文抄到了黑板上，不停地寫，學生也也不停地在筆記上做記錄，一節(jié)課下來那位男老師口干舌燥，滿頭是汗，學生雖然也收獲頗多，但我總感覺這樣的課堂老師累，學生苦，并且有些后進學生根本沒有跟上老師的思路，甚至還有打瞌睡的學生。其實這也不能完全怪那些學生，其實他們也已經盡力了，反思這樣的課堂，缺少了什么，缺少吸引學生注意力的視覺因素，缺少學生能動起來的因素，不管你老師教的多么認真，多么辛苦，對于學生來說絲毫激不起他們學習的熱情與興趣。其實這位老師的授課就是一種傳統(tǒng)的授課方式，從現(xiàn)在的教育發(fā)展來看，這樣的教學方式已經遠遠跟不上時代
4、發(fā)展的步伐了，因為我們所面對的教育對象——學生，他們已經生活在一個信息飛速發(fā)展的時代，教育是面對孩子們的，孩子們喜歡的老師是充滿活力和具有豐富知識與智慧的老師，但能使用現(xiàn)代多媒體教學設備來教學定能使孩子們更加喜歡我們。今天的這節(jié)課就是基于這樣的想法融傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法，充分使用電子白板的強大功能，讓學生動起來自己操作白板，變被動為主動，變接受者為參與者，真正成為課堂的主人。從老師來講，那些繁瑣的抄寫被電子白板代替，只需輕輕一點你所想要的東西便會呈現(xiàn)，我再也不用擔心自己辛辛苦苦寫下的板書會在下一節(jié)課之前消失，電子白板會幫老師永遠記下這些文
5、字，以便在復習總結時再次拿出來使用。反思今天的課堂，我覺得最成功之處就是在恰當?shù)臅r候使用了電子白板。在講文中的一些重點字詞時用不同顏色區(qū)分所強調的字，使學生一目了然，清晰可見，如，對六個“之”的理解；感悟文章所揭示的道理作為本課教學的重點，在突出教學重點，適時播放動畫視頻，通過形象逼真的畫面再現(xiàn)，使學生順利實現(xiàn)了教學重點的突破。當然還有配樂吟誦的環(huán)節(jié)，這些都是使用電子白板帶來的便捷，學生接受的輕松愉快，我也不覺得上課有多累，課堂效率提高了十倍。雖然在具體的課堂實施中也還存在這樣那樣的小問題，如，對白板上呈現(xiàn)的字體的顏色，字體的大小以及背
6、景色的搭配可能還欠妥當，但這課堂整體的效果我還算是滿意的。因為課堂永遠是一門留有遺憾的藝術！同時作為一名教師，我再次體會到了：傳統(tǒng)和現(xiàn)代確實能有機結合!
