名著批注式閱讀方法

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1、批注式閱讀方法——名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力目標(biāo)歸納總結(jié)評(píng)價(jià)式批注方法。學(xué)習(xí)理解聯(lián)想式批注方法。二、過程與方法目標(biāo)學(xué)會(huì)用不同批注方法表達(dá)對(duì)作品的理解與感悟。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)勤于思考、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，給予學(xué)生精神啟迪。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解聯(lián)想式批注方法。學(xué)會(huì)用不同批注方法表達(dá)對(duì)作品的理解與感悟教學(xué)難點(diǎn)：做出比較好的個(gè)性批注。教學(xué)方法：教師點(diǎn)撥、合作探究、批注法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組2.學(xué)生帶最喜歡的名著3.學(xué)生帶《駱駝祥子》教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：播放幻燈片復(fù)習(xí)讀過的十四部名著常識(shí)……

2、同學(xué)們的名著常識(shí)掌握得非常好，這主要得益于我們堅(jiān)持批注式閱讀的好習(xí)慣。前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了批注式閱讀的符號(hào)、位置、內(nèi)容，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)批注式閱讀的方法。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.歸納總結(jié)評(píng)價(jià)式批注方法。2.學(xué)習(xí)理解聯(lián)想式批注方法。3.學(xué)會(huì)用不同的批注方法表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解與感悟。（二）新知傳授：1.歸納總結(jié)評(píng)價(jià)式批注2.學(xué)習(xí)聯(lián)想式批注，例文引路，教師示范批注：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一種新的批注方法：聯(lián)想式批注，即寫下由文章而聯(lián)想到的文外知識(shí)，由此及彼想到的人、事、物、文學(xué)作品。我們用聯(lián)想式批注方法共同學(xué)習(xí)冰心的一首詩。青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆

3、！哪一位同學(xué)來讀一讀，你能用自己的話說說它的意思嗎？師點(diǎn)撥：這是一首極富哲理的勸勉詩。我們先從關(guān)鍵詞上入手，描寫、著筆比喻什么？生回答：描寫著筆比喻珍惜青春時(shí)光好好地學(xué)習(xí)書寫自己人生的輝煌。?師點(diǎn)撥：接著看重點(diǎn)句子“時(shí)間正翻著書頁”采用了擬人的修辭手法。詩人把青年人的人生比喻成一部未完成的書稿，時(shí)間就成了這部書稿的翻動(dòng)人，它一天天的翻動(dòng)著書頁，青年人的生命也就這樣一天天的度過。告訴我們要珍惜時(shí)間不要虛度青春。師示范聯(lián)想式批注：由這首詩我想到了時(shí)間的珍貴，想到了岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”他們有著異曲同工之妙，都說明了珍惜時(shí)間的重要性。

4、又想起了孔夫子震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，趕緊揚(yáng)鞭催馬自奮蹄，去抒寫自己輝煌的人生。讀罷這首詩你想到了什么呢？想到了哪些人、事、文學(xué)作品……,師小結(jié)：同學(xué)們想到了很多很多，這種由文章內(nèi)容而想到的相關(guān)的文外知識(shí)的批注方法就是聯(lián)想式批注方法，這種讀書方法會(huì)讓我們我們想到更多的人、更多的事、更多的美，讓我們把書讀厚了！（三）合作探究1.發(fā)練習(xí)題，小組任選其中一個(gè)片段，采用聯(lián)想法進(jìn)行批注，組內(nèi)交流后，選代表全班進(jìn)行交流。小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)。2.小組展示交流成果，師適時(shí)點(diǎn)撥。（四）練習(xí)反饋用評(píng)價(jià)法或聯(lián)想法獨(dú)立完成《駱駝祥子》中的一處批注。（五

5、）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種批注式閱讀方法：評(píng)價(jià)法、聯(lián)想法。借助不同的批注方法，讓我們體味了書中更多的美。愿同學(xué)們堅(jiān)持讀名著做批注的好習(xí)慣，讓名著閱讀陪伴我們一生，讓名著精神激勵(lì)我們一生?。┎贾米鳂I(yè)：1.準(zhǔn)備班級(jí)共讀書目《培根隨筆》，下周一開始讀，每天讀十五頁，要求采用不同的批注方法做批注。2.這周末完成《平凡的世界》讀后感，650字左右。3.分層作業(yè)：有能力的同學(xué)另外選讀課外名著《穆斯林的葬禮》。板書設(shè)計(jì)批注式閱讀方法——名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)法：文本賞析聯(lián)想法：文本拓展教學(xué)反思：新課標(biāo)要求：“7—9年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各

6、種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩、三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）”。然而在實(shí)際教學(xué)中，課外閱讀往往被教師忽視或者以模式化的解讀代替了學(xué)生的體驗(yàn)和思考，對(duì)學(xué)生授之以魚不如授之以漁，因此我一直對(duì)課題“批注式閱讀方法”進(jìn)行研究，至今已有四年，本節(jié)課主要完成了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.歸納總結(jié)評(píng)價(jià)式批注方法。2.學(xué)習(xí)理解聯(lián)想式批注方法。3.學(xué)會(huì)用不同批注方法表達(dá)對(duì)作品的理解與感悟。4.培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)勤于思考、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。5.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，給予學(xué)生精神啟迪。主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：（1）合作探究中，直接進(jìn)行小組討論，沒有把個(gè)人思考

7、與小組討論結(jié)合起來。合作探究時(shí)應(yīng)要求學(xué)生先自己做批注，給學(xué)生個(gè)人思考的時(shí)間，再進(jìn)行小組討論，解決問題，修改推薦批注。??（2）課堂教學(xué)前松后緊，指導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)想法”花費(fèi)時(shí)間過多，造成學(xué)生練習(xí)反饋較少。（3）做出自己的個(gè)性批注，還應(yīng)繼續(xù)深入研究。今后，在如何指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行課外名著閱讀仍將是我努力探討實(shí)踐的方向?！　杜⑹介喿x方法》教學(xué)設(shè)計(jì)海五中李慶平