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《班主任家訪典型案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、愛他就讓他知道陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學劉衛(wèi)國走上班主任工作崗位，已經(jīng)整整十一個年頭。十一年中，一批一批的學生走向高一級的學校，令我激動，讓我欣慰。十一年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十一年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作在家庭教育的重要性。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生的過程中一定要與家長聯(lián)系，教師與家長雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。十一年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不
2、吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復，積極去找他們身上的"閃光點”，用真心先感化家長，再用愛心去溝通教育學生，給學生自信、希望與熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之窗才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中打開，并露出渴望的笑臉。五年級是一個重要的年紀，它處于小學高年級的階段。學生原有的學習習慣的方法都要做些調(diào)整，在調(diào)整的過程中，有些同學會感到無法適應(yīng)甚至會有壓力過的情形。這樣就很容易產(chǎn)生心理問題。五(8)班就有這樣一位同學，叫王國豪，因為父母都在外地打工，不能照顧他的生活和學習，爺爺奶奶不僅要照顧他，還要照顧剛出生不久的小弟弟。缺少關(guān)愛的他，常常郁郁寡歡，很
3、少有同學與他做朋友。4剛升五年級，王國豪沒有辦法很好地適應(yīng)新的學習，沒能找到適合自己的學習方法，學習成績并不理想。幾次考試失利之后，他總在后幾名打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對自己完全失去了信心。不到半學期，情緒便起了波瀾，人也變得沉默寡言。我了解到這一情況之后，立即與他談心，力圖幫助他打開心扉，讓他重新認識自己，重燃學習的希望。然而，一次次的懇談并沒有獲得預期的效果。此時，我意識到事情并非如此簡單，一定還有其他什么原因。果然，該同學于上星期四逃學不知去向。我立即與家長去得聯(lián)系，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了他的爺爺，經(jīng)過交流我決定上門家訪。4月24日下午，我前往該生家家訪?；蛟S是想躲避，該生并不在
4、家。在爺爺口中我得知，該生從小父母不在身邊，為生計都去外地打工，他由爺爺奶奶一手撫養(yǎng)長大，正是因為缺少父母的關(guān)心與疼愛，從小就特別叛逆，平時在家脾氣陰晴不定，對此爺爺奶奶也無可奈何。另外，我得知，該生還有一個弟弟，本來不多的愛也被無情地瓜分。與爺爺?shù)囊幌涣髦螅胰粲兴?。這是一個需要幫助的小孩，我決定更加關(guān)心，更加愛他，用愛和耐心幫他重新定位自己，重拾對生活，對學習的信心。當晚，我便打電話與小男孩本人取得聯(lián)系。在電話中，我一改老師的語氣，一個哥哥的身份與他聊天，試圖了解真實的他，令他吐露心聲。在我4的勸導下，該生逐漸卸去心防，并答應(yīng)會盡快調(diào)整好自己，還大家
5、一個嶄新的自己。然而，第二天該同學仍未出現(xiàn)。我意識到，問題的源頭在于該生的父母，必須讓她和父母解開心結(jié)。我便立即與其父母聯(lián)系，電話中我知道:由于身處外地，父母的愛沒辦法及時表達。于是，我便提出請求，希望他的父母可以抽空回來和小孩交交心，努力讓給他理解父母，體會父母的愛。母親得知情況后，在第一時間趕了回來。母親的到來令小男孩喜出望外，經(jīng)過與母親的多次深入交流，他也漸漸明白父母是愛自己的，便在周一一早與母親一起來到學校，重新拿起曾經(jīng)多么熟悉的課本。雖然，話仍然不多，但我從他的微笑中看出，他正在卸除偽裝，并努力學會接受自己，欣賞自己。小學生的心智還不成熟，在壓力面前
6、，心理難免會出現(xiàn)一些問題。這個時候，需要的是來自父母，老師，學生的關(guān)心和愛，這樣才能避免悲劇的產(chǎn)生。因此，作為老師應(yīng)該學會如何及時和準確地發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，這就要求班主任對學生的學習，家庭環(huán)境情況有所了解，因此，家訪是最直接、最有效的方法。【家訪反思】一、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。王國豪其實不是一個無藥可救的孩子。由于他的家庭環(huán)境的原因，家教方法的緣故，教師教育的失誤或放棄，以及種種因素共同造就——“他”這一特殊的外在的表現(xiàn)。就像醫(yī)生治療疾病一樣，教師一定要了解病情，對癥下藥，才能起到事半功倍的作用。王國豪放學不能及
7、時回家，建議讓家長辛苦一下，校門口接送，免去在家苦苦等待的焦躁與不安。王國豪缺少零花錢，就讓他管理教室的4勤儉節(jié)約收集袋，按比例分配勞動報酬，使他懂得用自己的勞動獲取錢財?shù)牡览怼７N種方法，都是建立調(diào)查了解的基礎(chǔ)之上的，這樣會取得家長的支持，學生的理解。。二、家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"
8、告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍
