家訪的典型案例.doc

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1、家訪的典型案例在教學(xué)活動中，“家訪”應(yīng)該是一項常態(tài)工作，它是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育需要教師與家長的密切配合，共同的、長期的努力，才能達(dá)到預(yù)期效果。但是，家訪也要講究策略，否則，事與愿違。在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時候才去家訪，其實那個時候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對和懼怕你的，家長聽到孩子犯了錯誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我們不如換個角度，帶著贊美去家訪，往往會收到意想不到的效果?！昂迷捜巳藧勐牎?，學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心，都希望在

2、同學(xué)和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表揚。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識。我們班有個叫袁招才的學(xué)生，他平常比較老實，但很貪玩，一年級學(xué)了一個多月還開不了竅，做作業(yè)亂七八糟。我單獨輔導(dǎo)他，有了一點點進(jìn)步，。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”。他高興極了。家訪時，在與家長交談時避免"差"字,改用"不太理想"之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊心。談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想

3、轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。同時，我還了解到他家開網(wǎng)吧，孩子的行為習(xí)慣受到不良影響，通過與家長溝通，在對孩子的教育上達(dá)到了共識。后半學(xué)期，這孩子進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)和自信心都有了很大的提高。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因

4、為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一直以來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。2011.12.汪德容