李娟-家訪學(xué)生典型案例.doc

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1、家訪學(xué)生典型案例家訪教師：李娟李勝利班級(jí)：七年級(jí)七班、一、基本情況：龔露露，男13歲，家住漢陰縣澗池鎮(zhèn)麻柳一組，父母離異，母親離家出走，父親常年在山東打工，家里只有他和他上初二的姐姐，由70多歲的婆婆監(jiān)管，家境貧寒。二、存在的主要問題：新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)變化很大。首先，他本身是個(gè)性格十分開朗的學(xué)生，但是在開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)他不愛說話了，下課的時(shí)候獨(dú)自一人坐在座位上好像是在想著什么，也不跟同學(xué)們?cè)谝黄鹜妗Ｆ浯?，部分任課教師向我反應(yīng)，說該生在課上注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常拖欠，回答問題也不如以前積極了。三、我一直都在思索他為什么會(huì)這樣，發(fā)生什么

2、事情了呢？由于他家庭的特殊性，我感覺到可能是家庭方面造成的。因此我決定去他家看一看。當(dāng)我來到他家時(shí)，他家人挺意外。我把孩子在校的情況和他婆婆說了一下，然后他婆婆的一翻話讓我找到了孩子的原因。由于這段期間他婆婆時(shí)常發(fā)病，給姐弟倆身心上帶來了很大的壓力，他們姐弟除了學(xué)習(xí)之外，又承擔(dān)起了家務(wù)活，這對(duì)于年幼的他們來說照顧婆婆也是一件非常困難的事，又要上學(xué)又擔(dān)心生病在家的婆婆，無形中給孩子的身心造成了影響。找到原因之后，我需要幫助孩子解決這一問題，讓他找回樂觀、開朗的自己。在課下經(jīng)常的給孩子心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，找他談心，了解他在生活中存在的困難，記得有

3、一次我班值周，外面下著小雨，我無意中看見我班龔露露同學(xué)穿著布鞋在濕漉漉的花園里掃地，于是我把他叫到我辦公室，讓他把我鍛煉穿的運(yùn)動(dòng)鞋換上，他愣在那里，我再次催促，他穿上說了聲謝謝就跑了，當(dāng)時(shí)我就想這孩子怎么一點(diǎn)都不感激我。不久，他爸爸打電話來說他回家跟家里人說了這件事，他說那時(shí)他住校忘記帶鞋子了，如果我不關(guān)心他，肯定會(huì)感冒的，而且一直到現(xiàn)在他都時(shí)常穿著那雙鞋子。雖然他嘴上沒說什么感激的話，但我知道他懂得老師的關(guān)愛。并且還在課上經(jīng)常的提問，并對(duì)他在課堂上的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課后經(jīng)常到他家里，幫助他解決一些生活中的難題。就這樣在我細(xì)心的觀察和

4、幫助之后，該同學(xué)感受到了老師和集體的溫暖，讓他又重新恢復(fù)到以前開朗活潑的狀態(tài)，并且在言語中教育學(xué)生要正確面對(duì)生活中的挫折，不段的在挫折中磨練自己的意志。今年期中考試成績平平的他一躍成為班級(jí)前五名，這讓我感覺到有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生能量。四、收獲與思考：從這一案例中，我得到啟示：1.必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。２、要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的與家長溝通找到問題的根源，幫助學(xué)生解決問題。３、家

5、訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到老師對(duì)待自己的重視，從而使問題徹底根除?？傊?，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果”。