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《語文蘇教版三年級上冊21.《掌聲》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、21.《掌聲》（第二課時）蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學莊國芳教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。2.通過自讀自悟、交流討論、感情朗讀來體會英子豐富、復(fù)雜的內(nèi)心情感以及掌聲給英子帶來的變化。3.初步感受通過動作、神態(tài)描寫來展示人物內(nèi)心世界的表達方法。教學重點：引導(dǎo)學生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學難點：通過語言、動作、神態(tài)描寫來體會英子的心理變化。學情分析：對于三年級的孩子來說，讀懂這個故事應(yīng)該沒有什么困難，因為文章的語言質(zhì)樸簡單。為了讓學生在情景中入情，在拓展延伸中升情，針對學生特點，我打算以“
2、小英情感變化這一條主線將掌聲前后的小英進行對比”，讓學生用各種形式朗讀、品讀、去體會小英的情感變化，從而充分領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵，進而明晰文章所蘊含的道理。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，走近小英1．揭示課題，板書課題。2．出示詞語指名讀：生病落下殘疾默默憂郁熱烈持久漸漸平息經(jīng)久不息3．這兩組詞語分別描寫的是什么？用一個詞來概括此時的小英。（板書：憂郁）4.文中的掌聲是誰送給誰的？后來的小英變得怎樣了？5.出示：我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。過渡：小英為什么永遠忘不了那掌聲？掌聲竟然有這么神奇的作用！讓一個憂郁、
3、自卑的女孩兒變得自信、開朗，微笑著面對生活！就讓我們和小英再一次走進那難忘的演講中去！二、感悟重點，領(lǐng)會內(nèi)涵。1.自由讀讀課文第2-4自然段，畫出描寫掌聲的句子。課文寫到了幾次掌聲？誰能說說你畫出的描寫掌聲的句子。交流。2.感悟第一次掌聲過渡：出示第一次掌聲。指名讀。這是一次怎樣的掌聲？（板書：熱烈、持久）這次掌聲是在什么情況下給小英的？（一）掌聲前。（1）請同學們默讀課文2、3、4自然段，用——畫出掌聲響起前描寫小英的動作、神態(tài)的句子。（2）生默讀課文，邊讀邊劃，師巡視指導(dǎo)。（3）交流。（出示描寫小英的三句話）（4）再讀讀這幾個句子，
4、圈出描寫小英動作的詞語。體會小英的這三個動作前面加的詞語。（立刻、慢吞吞、一搖一晃）（5）體會小英的心理，師生互動交流（6）你們能想象一下小英是怎樣“一搖一晃”地走上講臺的嗎？用下面的句式說話：我發(fā)現(xiàn)，她的頭__________，臉上__________，眼睛里__________，她感到__________。（7）理解“猶豫”：是上去呢，還是不上去?小英的心里很矛盾，拿不定主意，這句話中有個詞語正好表現(xiàn)了小英此時的心情，哪個詞呢，找一找。（8）此時的小英每走一步都像走在刀尖上，讓我們再次用朗讀把小英的這種艱難讀出來。（二）掌聲時（1）
5、出示句子：“就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間想起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚?！保?）你們的掌聲是想告訴小英什么？（板書：鼓勵、信任、尊重）（3）通過朗讀讀出對小英的鼓勵、信任吧！3.感悟第二次掌聲：（1））出示句子：當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。板書：經(jīng)久不息經(jīng)久不息是什么意思？（2）請同學們默讀課文中描寫第二次掌聲部分，想一想，同學們又想通過掌聲告訴英子什么？預(yù)設(shè)：請同學交流。小結(jié)：讓我們用朗讀來表現(xiàn)同學們對小英的贊賞與肯定吧?。?）聽到這熱烈的掌聲，小英心里肯定有許多的話
6、想對同學們說，可是小英什么也沒說，只是向大家——（引讀）?。ǔ鍪荆┑诙握坡曧懫饋?，小英似乎還像上臺時那樣“一搖一晃”地走下了講臺，而實際上呢？用剛才的句式說一說：我發(fā)現(xiàn)，她的頭__________，臉上________，眼睛里__________，她感到__________。（4）就是這兩次掌聲，讓小英重拾信心，讓我們再來回味當時的情景。（師小結(jié)：再齊讀：我永遠……出示）三、以讀代講，巧悟文旨。1．讓我們讀課文第5自然段，讓我們共同來感受小英喜人的變化吧。2．此時的小英是一個什么樣的女孩呢？用一個詞來形容她。板書：自信3.老師從一個材
7、料上看到小英同學后來的學習一直都很好。上中學的時候代表學校參加全國物理競賽得了獎。她后來還被北京的一所大學破格錄取。4．掌聲還是什么呢？讀到這，說到這，相信你們對掌聲會有更深的認識。出示：這掌聲是（）。用一個詞，甚至可以用一個字來說。板書：愛5.拓展寫話：師引：掌聲里包含著濃濃的愛，讓我們也學會把掌聲送給自己、送給別人；為自己喝彩，為別人歡呼。讓生活因為有了掌聲而更精彩。（課堂上小練筆）請拿起你的筆，寫下自己的心里話。當?shù)臅r候，我想把掌聲送給（），我想對（說：“（）?！蓖瑢W們，今天的表現(xiàn)太棒了，讓我們?yōu)樽约航癯錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌吧！四、總結(jié)
8、升華。同學們，人生的航船不可能一帆風順，人生的旅途往往充滿了艱辛與坎坷。生活中我們需要互相幫助，我們渴望真誠的鼓勵。全體同學，請真誠地把這段話告訴所有的人。（齊讀出示最后一段）五、作業(yè)。選做題1、選擇班級里
