中學(xué)美術(shù)教材教法e

《中學(xué)美術(shù)教材教法e》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、1.中學(xué)美術(shù)教材教法的研究對象是中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教與學(xué)活動的現(xiàn)象與規(guī)律。2.美術(shù)教學(xué)目的是整個中學(xué)美術(shù)教學(xué)理論與實踐的根本課題，是整個中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的出發(fā)點與歸宿。3.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中，指出學(xué)?！懊烙粌H能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。4.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括智育目的、德育目的、美育目的。5.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)、美術(shù)鑒賞力得到提高與發(fā)展。6.美術(shù)“雙基”，即美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的簡稱。美術(shù)基礎(chǔ)知識，包括一定的美術(shù)基本

2、理論與美術(shù)史的知識；美術(shù)基本技能，包括使用有關(guān)的物質(zhì)材料、制作工具及創(chuàng)作的技能技巧等。（名解）7.美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容？一是通過美術(shù)實踐教學(xué)，使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計的基本技能知識。以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。二是通過美術(shù)鑒賞教學(xué)，使學(xué)生具本初步的美術(shù)史、美術(shù)理論常識并能一定程度地賞析美術(shù)作品。以提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過德育滲透，以培養(yǎng)他們正確的審美觀與健康的審美情趣，提升整個藝術(shù)文化素養(yǎng)。三是通過美術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生具備初步的美術(shù)自學(xué)條件與“盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系”能力。通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富他們的精神生活，培養(yǎng)

3、和選拔美術(shù)人才。8.中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則（5條）遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則；感性入手，理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進教學(xué)的原則；傳授美術(shù)“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則；面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個性特長相結(jié)合的原則；主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則。9.所謂非智力因素，是指智力因素以外的部分，包括動機、興趣、情感、意志等方面的品質(zhì)。正是這些品質(zhì)因素，構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)“具有其他學(xué)科教育所不可替代的特殊作用”，如教學(xué)中的超功利性、訴情性、趣味性、個性化等。（名解）10.美術(shù)教學(xué)大綱對于中學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，是綱領(lǐng)性文件，是法規(guī)性文件。11.貫徹執(zhí)行大綱的要點是

4、一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，二要切實遵守，三要靈活運用。12.何謂美術(shù)教材？廣義的理解認(rèn)為，一切用于美術(shù)教學(xué)的材料，包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄像帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。（名解）13.美術(shù)欣賞能力是指觀賞者在這一過程中表現(xiàn)出來的把握美術(shù)作品的能力。它由4個層面構(gòu)成：1.對美術(shù)作品的審美感知力；2.透過美術(shù)作品的審美想象力；3.深入美術(shù)作品的審美理解力；4.依據(jù)個人見解的審美評價力。14.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程即感知、分析、理解、評價4個階段。15.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)有直觀性、再創(chuàng)造性、精神愉悅性和美育性等

5、幾個特點。16.具體的欣賞教學(xué)方法有很多，可概括為講、看、談、寫4種方法。17.目前我國中學(xué)繪畫教學(xué)的內(nèi)容，有基本常規(guī)、常識，有速寫、素描、水彩、水粉、中國畫、版畫等的訓(xùn)練。18.一般說來，一幅版畫須通過畫稿、制版和印刷三個程序才能完成。19.中國畫講究筆墨意趣，強調(diào)意境，以筆墨傳神達(dá)意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。20.在目前我國的中學(xué)藝術(shù)設(shè)計課業(yè)中，其現(xiàn)代立體設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容也十分豐富，有裝飾浮雕、圓雕、建筑模型制作、立體構(gòu)成、紙盒包裝設(shè)計、家具設(shè)計等等。21.在目前我國的中學(xué)藝術(shù)設(shè)計課業(yè)中，民間工藝美術(shù)的內(nèi)容可分為兩大類，一是平面造型類，如民間剪紙、民間

6、鏤印、地方戲劇臉譜以及民間年畫等；二是立體造型類，如民間竹刻、民間泥塑、民間編織與編扎等。22.美術(shù)教學(xué)的過程即教學(xué)的實施過程，也稱教學(xué)程序（教程）、教學(xué)階段（教段）、教學(xué)程式（教式）或教學(xué)流程。它是指學(xué)生在教師有目的、有計劃地指導(dǎo)下，積極主動地掌握美術(shù)雙基，提高美術(shù)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展審美能力的過程。（名解）23.認(rèn)為構(gòu)成美術(shù)教學(xué)活動過程的基本因素是：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段。24.教師---學(xué)生。教師與學(xué)生是教學(xué)過程中兩個最積極、最活躍的主體因素。25.（論述題）教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用學(xué)生的主體作用，主要是由教師的主導(dǎo)作用來決定的。1.在

7、教學(xué)過程中，決定教什么與如何教，按照什么樣的方向和目標(biāo)去教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，最終是由教師來主導(dǎo)與落實的。2.教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，技能知識掌握的多少，能力發(fā)展的快慢等，這些都不能由教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書與教參資料所能最后決定的，而只能是通過教師發(fā)揮主導(dǎo)作用來決定。3.教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用上，也就是說在教學(xué)中學(xué)生越是學(xué)得積極主動自覺，說明教師的教學(xué)是啟發(fā)式的，有其教學(xué)的藝術(shù)力量和方式方法。4.在教學(xué)中通過各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極