資源描述：
《關(guān)于新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考西安市教育科學(xué)研究所汪香志85003188xzwang1105@163.com一、數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，更是數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的教學(xué)。它強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富于挑戰(zhàn)性的；強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)化、生活化、個(gè)性化取向正在熱情地展開(kāi)，曾經(jīng)被成人、被知識(shí)、被考試所扭曲的數(shù)學(xué)教學(xué)正注入一般清新的空氣．這與世界各國(guó)數(shù)學(xué)教育改革的潮流是一致的．關(guān)于生活世界、數(shù)學(xué)世界、教學(xué)世界故事1
2、：炎熱的夏天，客人來(lái)訪，主人抱起一個(gè)西瓜，切成8小塊，拿起1塊，請(qǐng)客人“來(lái)一塊西瓜解解渴”．二、關(guān)于數(shù)學(xué)課標(biāo)的理解三、追求數(shù)學(xué)教育的真諦從育人的角度看數(shù)學(xué)教學(xué)從課程的角度看數(shù)學(xué)教學(xué)從課堂的角度看數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)習(xí)的角度看數(shù)學(xué)教學(xué)二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì))是一種實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作的程序。具體來(lái)說(shuō)指的是:運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，以建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程；以優(yōu)化教學(xué)效果為目的,并以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。四、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)二、信
3、息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述2、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)：數(shù)學(xué)分析教育分析教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)目標(biāo)分析教、學(xué)法分析教學(xué)評(píng)價(jià)分析對(duì)象、目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是在四個(gè)基本要素的構(gòu)架上建立的。課程整體把握二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式(流程-框圖)學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總
4、結(jié)性評(píng)價(jià)修改分析學(xué)習(xí)需要解決的主要問(wèn)題是：為什么要開(kāi)展教學(xué)？教學(xué)目標(biāo)是什么？要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些條件？二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改根據(jù)單元目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析，確定單元目標(biāo)所需的從屬知識(shí)與技能。這里要解決“教什么”的問(wèn)題。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改將單元目標(biāo)分解為一系列子目標(biāo)。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，要以明確具體的術(shù)語(yǔ)加以表述。提前告訴學(xué)習(xí)者。兼顧三個(gè)領(lǐng)域。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景等方面的特點(diǎn)；以及進(jìn)行特定學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。主要解決“如何教”的問(wèn)題，包括課的劃
6、分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式的選用等。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和媒體特性加以選擇。各媒體各有長(zhǎng)短，不存在對(duì)所有教學(xué)情境都適用的或最佳的教學(xué)媒體。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改根據(jù)教學(xué)要求，將教學(xué)內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為印刷或視聽(tīng)媒體制作（如課件、
7、案例）。二、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）總結(jié)性評(píng)價(jià)修改學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)到程度是評(píng)價(jià)的主要方面。如有不足之處，則修改前期的設(shè)計(jì)方案，直至滿意。4、關(guān)于“三系統(tǒng)六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)三位一體課程目標(biāo)教師活動(dòng)過(guò)程課堂教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五、幾個(gè)案例對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)指數(shù)函數(shù)截一個(gè)幾何體“背逆法”教學(xué)案例美麗的陜西——我的家愛(ài)心援助講課人：西安市教育科學(xué)研究所汪香志普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)1（必修）第三章第三節(jié)第1課時(shí)指數(shù)函數(shù)問(wèn)題1一張紙對(duì)
8、折1次可得2張，對(duì)折2次可得4張,對(duì)折3次可得8張……，請(qǐng)你寫(xiě)出1張紙對(duì)折x次可得張數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系式。若能將一張紙對(duì)折30次，你敢從
