工商管理特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

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1、工商管理特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)（2015年4月至2016年3月）自2012年6月立項以來，工商管理學(xué)院一直緊密圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)山西經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展的需要，以培養(yǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)型急需的實用型、創(chuàng)新型工商管理類專業(yè)人才為目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)五個方面強化工商管理特色專業(yè)建設(shè)。2015年4月1日至2016年3月31日取得了以下成績：一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)（一）舉辦了40場專業(yè)教育專題系列講座。圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求和各年級學(xué)生涉及到的共性

2、問題，學(xué)院選派專業(yè)教師分別為各年級進行不同主題的專業(yè)教育講座，講座以年級為單位每月舉辦一次，時間一般在周二下午。講座主要分為人才培養(yǎng)模式解讀、如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)計劃、如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參與實踐、如何撰寫學(xué)年論文和科研論文、如何提升專業(yè)能力、如何提升實踐能力、如何進行職業(yè)規(guī)劃、如何進行求職準(zhǔn)備、如何進行考研準(zhǔn)備等10個專題。全年共舉辦了40場專業(yè)教育專題講座。專業(yè)教師通過對學(xué)生的專業(yè)教育，加強了與學(xué)生的溝通，了解了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求與困惑；而同學(xué)們通過聆聽講座以及與專業(yè)教師的進一步交流，加強了專業(yè)認(rèn)

3、識，明確了在各年級的學(xué)習(xí)方法，了解了專業(yè)能力的培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)了專業(yè)自信，確立了自己未來的發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院還在每個學(xué)期末組織專業(yè)教師進行專業(yè)教育專題講座工作研討，積極進行專業(yè)教育形式與主題的創(chuàng)新，以保證這項師生雙向交流的專業(yè)活動制度常態(tài)化，實現(xiàn)本科導(dǎo)師制度的高質(zhì)量指導(dǎo)和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)，讓教師真正了解學(xué)生需求，以進一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這項專業(yè)教育系列講座是學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)落實山西財經(jīng)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2013版）、實現(xiàn)學(xué)院專業(yè)“學(xué)校學(xué)習(xí)--企業(yè)實踐—學(xué)生自我錘煉

4、”人才培養(yǎng)模式的具體舉措，是學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方面的一項創(chuàng)新工作。（二）制定并實施了《工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施方案》。1.進一步細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格13根據(jù)工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2013版），結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)要求和社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，學(xué)院對工商管理本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格進行了進一步的細(xì)化，明確了專業(yè)能力的具體要求。2.構(gòu)建了課程體系結(jié)構(gòu)學(xué)院結(jié)合培養(yǎng)方案進一步梳理了課程關(guān)系，對課程關(guān)系進行了描述，明確說明了各課程之間在專業(yè)綜合能力培養(yǎng)和課程銜接方面的關(guān)系。3.加強了課程建

5、設(shè)規(guī)劃（1）課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。依據(jù)理論與實踐的發(fā)展，積極更新課程內(nèi)容，刪除或減少不同課程在內(nèi)容上的交叉重疊，避免重復(fù)講授。（2）做好本專業(yè)先修課與后續(xù)課的銜接，確保課程之間科學(xué)合理；保證人才培養(yǎng)方案設(shè)計的課程按時開出，決不無故推遲或撤銷。（3）認(rèn)真研究了新形勢下特別是互聯(lián)網(wǎng)+下理論教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的內(nèi)容、途徑和方式，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的原則，精心設(shè)計、整體安排個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，對《管理學(xué)》教學(xué)規(guī)范進行了二次規(guī)范修訂。（4）按計劃按步驟完成的教學(xué)大綱制定

6、（修訂）。按照人才培養(yǎng)方案的要求，組織專業(yè)教師按計劃完成計劃開設(shè)的9門課程新增課程和學(xué)分、內(nèi)容、課程性質(zhì)等方面有變化的教學(xué)大綱修訂、編寫工作。（5）積極組織教師對教學(xué)要件進行完善。根據(jù)教學(xué)大綱，組織專業(yè)教師編寫完善開設(shè)課程的教學(xué)日歷、教案，合理安排教學(xué)進度，精心設(shè)計教學(xué)課件，并要求經(jīng)教研室主任審查同意后認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)院組織教學(xué)檢查。（6）正在組織建設(shè)4門校園網(wǎng)絡(luò)課程，課程包括《管理學(xué)》、《市場營銷學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《物流管理》。（三）優(yōu)化校企合作人才培養(yǎng)模式學(xué)院依托山西財經(jīng)大學(xué)振東管理研究院，在

7、校企合作人才培養(yǎng)方面做出了一些有益的嘗試。2015年4月9日，學(xué)院在山西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作會上做了校企合作模式經(jīng)驗交流報告。本期間在校企合作人才培養(yǎng)方面做了以下工作：1.改進了振東管理實驗班選拔培養(yǎng)環(huán)節(jié)13學(xué)院認(rèn)真總結(jié)了2014年舉辦第一期振東管理實驗班的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進與探索校企人才培養(yǎng)模式，以便更好地達成振東管理實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)，即通過校企合作，將用人單位的崗前培訓(xùn)前置，提升畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，緩解本科畢業(yè)生找工作難、用人單位招人難的矛盾，實現(xiàn)學(xué)校和用人單位的無縫對接。2015年5月，振東

8、管理研究院面向全校大三學(xué)生展開第二期振東管理實驗班選拔活動。這次選拔縮小了選拔范圍，將有限的實驗班資源向本科畢業(yè)渴望馬上就業(yè)的學(xué)生傾斜，規(guī)定有考研或出國計劃的學(xué)生，不得申請進入振東管理實驗班。最終來自山西財經(jīng)大學(xué)11個學(xué)院的119名同學(xué)經(jīng)過初試和復(fù)試等層層嚴(yán)格遴選，最終選出50名同學(xué)組建了“第二期振東管理實驗班”。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上也進行了一些調(diào)整。如授課時間由28次縮短為12次；安排專業(yè)教師跟班，進行專業(yè)指導(dǎo)和組織互動討論；每次授課，除了安排振東集團具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗的中高層主管講授課程外，還增加了提