改變針灸教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(劉文國)xin

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1、改變針灸教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校劉文國中等職業(yè)學(xué)校普遍出現(xiàn)厭學(xué)、不學(xué)，是一個(gè)普遍的社會現(xiàn)象，讓教育工作者頭疼，中等職業(yè)學(xué)校都想盡方設(shè)法改變這種現(xiàn)狀，往往效果不盡理想。培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型、技能型人才，是中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，素質(zhì)下滑，我在多年的針灸教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，摸索出一套改革針灸教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，引學(xué)生入課堂，領(lǐng)學(xué)生到社會，在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，亦對學(xué)生能力培養(yǎng)亦起著非常重要的作用。根據(jù)中職衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)調(diào)查的問題分析，學(xué)生喜歡動手操作，為了提高學(xué)生動手能力，造就適應(yīng)

2、社會需要的衛(wèi)生人才，我們就以技能操作為主，理論為輔，輔以文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法，逐步分析運(yùn)用針灸，制定出適用的針灸標(biāo)準(zhǔn)。提高針灸教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主要從以下方面著手：1．教師更新觀念，提高自身素質(zhì)在2007年8月31號舉行的全國優(yōu)秀教師代表座談會上，胡錦濤總書記對全國廣大教師提出四點(diǎn)希望：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。廣大教師要

3、踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，廣大教師要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)?？倳浀乃狞c(diǎn)希望是對新時(shí)期教師崗位的嚴(yán)格要求，也是新時(shí)期教師品格的基本準(zhǔn)則。過去，教師用的教學(xué)方法基本上都是講授，單純的課堂講授由于方法單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，課堂氣氛沉悶，教師的講授使學(xué)生無法產(chǎn)生共鳴與回應(yīng)。信息時(shí)代要求教學(xué)要從傳統(tǒng)的以傳

4、授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力為主，這就需要我們盡快改變教育理念，不僅讓學(xué)生“學(xué)會”，而且要讓學(xué)生“會學(xué)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)針灸的方法。中職教育是就業(yè)教育,是以基本滿足崗位需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的教育。在教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心的中職教育理念。教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念才能夠大大提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。中職教師的角色要由中心地位的講授者轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。學(xué)生在教師的引導(dǎo)激勵下，由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，自主地學(xué)習(xí)，積極主動地參與教學(xué)活動。2．培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)主要指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的推動力，又稱學(xué)習(xí)動力。它對學(xué)習(xí)者

5、的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)活動有著極為重要的影響，它決定個(gè)體活動的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。美國當(dāng)代教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)習(xí)者所有的指向?qū)W業(yè)的行為或者說成就動機(jī)都可以從三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，它們是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。在有意義的學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力可能是一種最重要和最穩(wěn)定的動機(jī)，這種動機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識），滿足這種動機(jī)的獎勵是由于學(xué)習(xí)本身提供的，因而也被稱為內(nèi)部動機(jī)。目前，人們越來越重視內(nèi)部動機(jī)，即對知識的“了解和理解”的需要，認(rèn)為教育的主要職責(zé)之一是要讓學(xué)習(xí)者對知識

6、本身感興趣。培養(yǎng)學(xué)生動機(jī)最有效的途徑是提高教學(xué)藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生興趣，努力適應(yīng)學(xué)生的需求和愿望。人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”；愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。在學(xué)生問卷中認(rèn)為學(xué)好針灸的關(guān)鍵在于有趣的實(shí)踐，其次是有好的學(xué)習(xí)方法。教師僅靠施加壓力來強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，不會有好的學(xué)習(xí)效果，所以，針灸教學(xué)也要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為學(xué)習(xí)的主人，更加興趣盎然、積極主動地學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師要從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的自身學(xué)習(xí)水平出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，增加與學(xué)生的溝通能力。在教學(xué)中，將

7、個(gè)人需要與社會需要作為動力激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生來幫助老師完成針灸學(xué)習(xí)和技能考核，使自己的針灸法能力很快提高。3、課堂精當(dāng)教學(xué)是減負(fù)的關(guān)鍵教師既要鉆研大綱，通讀教材，對本學(xué)科的教學(xué)目的要求、教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。又要了解學(xué)生，要了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，了解學(xué)生的興趣、需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)出因勢利導(dǎo)，因