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《物理人教版九年級全冊比熱容》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第三節(jié)比熱容教學目標：1．知識與技能☆嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．☆能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．☆了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2．過程與方法☆通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．☆通過閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)”．3．情感態(tài)度與價值觀☆利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力．教學重點與難點重點：比熱容的概念和熱量有關(guān)計算．難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．教學過程：一：自主探究：（學）1、引入：引導學生閱讀教材平P1
2、30前面的“？”，在學生理解“水溫度升高時吸收的熱量和水的質(zhì)量、溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多”的基礎(chǔ)上，讓學生討論所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量之間的關(guān)系。2、(1)演示實驗：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？（請學生回答）不同的物質(zhì)其密度不同，密度是物質(zhì)的屬性。介紹電加熱器（俗稱：“熱得快”），強調(diào)電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，兩個電加熱器是相同的，在相同的時間里它們放出的熱量也是相等的。請兩名同學幫助
3、觀察溫度計，并隨時報告溫度。實驗結(jié)果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水吸的熱量比煤油多。(2)比熱容：教師指出：換用其他物質(zhì)，重復上述實驗，得到的結(jié)果是類似的。就是說，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時，吸收的熱量是不同的。這跟我們在測量物體質(zhì)量時，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相同。當時為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的概念棗某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實驗所反映的物質(zhì)特性呢？（啟發(fā)學生討論，在此基礎(chǔ)上歸納出比熱容的概念）單位質(zhì)量的某種物質(zhì)
4、溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡稱比熱。比熱是通過比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1℃時吸收的熱量，來表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。3、引導學生看書P131----133，鉤出重點知識，在不懂之處打上問號。二、完成預習作業(yè)（驗）1:對于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越多,則它吸收的熱量越________.2:對于不同的物質(zhì),例如一種是水,一種是沙子,如果它們的質(zhì)量相同,升高的溫度的度數(shù)也相同,那么它們吸收的熱量是否相同呢?你認為下列哪個猜想正確()A.水吸收的熱量多B.沙子吸收的熱量多C.水和沙子吸收的熱量多3；為了探究
5、:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_______(填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強.需要的器材:__________________________________________________________.實驗前需考慮的問題:(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和煤油?是不是還需要其它的器材?(2)怎樣保證水和煤油吸收相同的熱量?(3)測量溫度時應(yīng)注意些什么?結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,溫度升高的度數(shù)相同時,吸收的熱量是______的,也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是________的.(填“相同”或“不同”)4：為了表示不同物質(zhì)在
6、吸熱能力上的差別,物理學里引入了_________這個物理量.即：_________的某種物質(zhì),溫度升高_______所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的__________.用符號_____表示,它的單位是________,符號是_______.水的比熱容是_________，它的物理意義是:___________________________.另外:比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度______1℃所______的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容.5：我國北方樓房中都裝有“暖氣”,用水做散熱的介質(zhì),把熱量帶到房中取暖,用
7、水做介質(zhì)有什么好處?生活和生產(chǎn)中,還有沒有用水來加熱或散熱的情況?試舉例.答：。6：試計算下列物質(zhì)吸收的熱量.（已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃))（1）.質(zhì)量為1kg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是多少?（2）.質(zhì)量是2kg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是多少?（3）.質(zhì)量為mkg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是多少?（4）.質(zhì)量為mkg的水,溫度升高2℃所吸收的熱量是多少?（5）.質(zhì)量為mkg的水,溫度從10℃升高到80℃所吸收的熱量是多少?（6）.質(zhì)量為mkg的水,溫度從t0℃升高（降低）到t℃所吸收的熱量
8、是多少?如果以Q代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過以上計算,可以總結(jié)出一個計算熱量的公式:Q=_______________，如果要計算物體降溫時放出的熱量,那么公式又應(yīng)是Q=________________.三：交流合作（講）
