趙明健《功》教案

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1、八年級下物理11.1《功》敖力布皋鎮(zhèn)中學(xué)趙明健一、教學(xué)目標知識與技能1、結(jié)合實例知道功的概念。2、知道做功的兩個必要因素。3.能用公式進行功的簡單計算。過程與方法通過實例分析、通過觀察ppt了解功的物理意義；能分析什么力做功，什么力不做功。情感、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。二、教學(xué)重點：理解功的概念；并會計算功。三、教學(xué)難點：做功的兩個必要因素四、教學(xué)方法：多媒體授課法、講授法、討論法五、教具準備：ppt課件、木塊六、教學(xué)過程（一）

2、、引入新課（3分鐘）請同學(xué)說出幾個含有功的詞語中功的含義（貢獻、成效）。多媒體展示幾張圖片逐個分析各個力有沒有貢獻和成效。多媒體展示叉車舉物情景。讓學(xué)生思考：叉車提升貨物的過程中，叉車對貨物用了什么力？貨物有什么變化？叉車工作的成效是什么？出示學(xué)習(xí)目標：1.知道力學(xué)中做功的含義。2.能說出做功包含的兩個必要因素，能判斷出力是否對物體做功。3.能應(yīng)用公式W＝Fs進行簡單的計算。(二)、新課學(xué)習(xí)1、力學(xué)中的功（5分鐘）“功”的含義很多，有“貢獻”的意思，還有“成效”的意思。力學(xué)里所說的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更確

3、切的含義。播放多媒體展示：一個在地面上的物體在豎直方向收到兩個力，分別是重力和支持力，它們彼此平衡，當(dāng)在水平方向給他一個推力的時候物體克服摩擦力運動了一段距離，我們就說這個力對物體做了功。叉車能夠把物體提高也對物體做了功。讓同學(xué)們在課本上找出功的概念。（3分鐘）共同總結(jié)得出：從有無成效方面分析力是否做功？。。。前面的實例歸納得出力學(xué)中的功包含的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力。（2）物體在力的方向上移動的距離。如何理解做功的兩個必要因素？我們在分析下面幾個例子中是否有力做功？（15分鐘）通過多媒體展示分析討論得出：（

4、1）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動。(S=0)（2）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。（F=0）（3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走。教師啟發(fā)學(xué)生討論得出以上三例中都不做功。引導(dǎo)學(xué)生分析討論后得出：力所做的功只跟力和物體在這個力的方向上通過的距離有關(guān)。跟拉力方向、物體運動狀態(tài)（勻速、加速或減速）等其它因素?zé)o關(guān)。2、功的計算（4分鐘）力學(xué)里所

5、說的功包括兩個必要的因素，作用在物體上的力越大，使物體在力的方向上移動的距離越大，這個力所做的功越多。功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。（1）功的計算式：W=FS（2）功的單位：焦耳（J），1焦=1?！っ?。焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。達標測試：多媒體播放例題（8分鐘）通過解2014年中考題進行達標弄清以上問題后，學(xué)生閱讀書上解題過程。(三)、小結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們認識了功，功是力和力的方向上移動的距離

6、的乘積。也學(xué)會了計算功。.五、板書設(shè)計第十一章功和機械能11.1功1、功：“功”包含有“成效”的意思，作用在物體上的力，物體在力的方向移動的距離3、功的計算：W=FS