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《如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著郭店一中郭美云鑒于名著的閱讀對中學(xué)教育的重要性和農(nóng)村初中生名著閱讀的尷尬局面，我們課題組在課題立項之后，我校確立了“今天你閱讀了嗎？”的口號，以此拉開了“讓名著閱讀走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)”教育工作的序幕，從事了有目的和有計劃的有益嘗試。一、讓學(xué)生明確名著閱讀的要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)·7——9年級·閱讀”部分明確要求“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！蓖瑫r，在“實施建議·關(guān)于閱讀”部分也明確要求“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少
2、做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！倍?、激發(fā)閱讀興趣俗話說“興趣是最好的老師”。有閱讀的興趣，才能產(chǎn)生閱讀的欲望，閱讀活動才能起步。激發(fā)興趣最好的辦法是讓學(xué)生對作家、作品有較多的了解，對作品的價值、閱讀的意義有較深刻的認(rèn)識。在這樣的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的閱讀活動開展起來才相對容易且富于成效。教師對作家作品的介紹、講解是有效的辦法。教師的講解系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、權(quán)威、切合學(xué)生實際，學(xué)生容易接受。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是終生受益的，從小處說，可以開闊視野，豐富人的精神生活；從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，創(chuàng)
3、造出新的文明。故作為初中語文教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣是必要的。周恩來說：讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。魯迅先生也曾說過：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！彼晕乙髮W(xué)生每天都要堅持讀名著，廣泛閱讀，且科學(xué)的計劃可以讓學(xué)生做到閱讀名著與學(xué)科學(xué)習(xí)的有機和諧。四、幫助學(xué)生制定閱讀計劃1、制訂一個學(xué)期的閱讀計劃明確一個學(xué)期閱讀名著的數(shù)量、品種、進(jìn)度安排等，把閱讀名著這一必修內(nèi)容貫穿到學(xué)期學(xué)習(xí)的全過程，既不影響學(xué)科學(xué)習(xí)，又能夠開展閱讀活動
4、，實現(xiàn)升學(xué)考分與涵養(yǎng)性情的“兩手抓”，共同促進(jìn)。2、制訂每一天的閱讀計劃。每一天有哪些時間可用于閱讀，每一天讀多少，應(yīng)該切實、具體地安排。這樣一天一天讀下去，每天那個時間就是我讀書的時間，那個時間我的任務(wù)就是讀書。這樣，日積月累，慢工出細(xì)活，讀書的習(xí)慣就在潛移默化中養(yǎng)成，名著閱讀也就在不知不覺中落實了。3、制訂寒暑假讀書的計劃。寒暑假時間集中，除了對學(xué)科知識進(jìn)行強化提升，參加社會實踐以外，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該是讀書，應(yīng)該進(jìn)行合理的安排。老師應(yīng)該對學(xué)生提出明確具體的讀書要求，并且要在開學(xué)檢查落實情況，這樣才能保證讀書的效益。五、巧妙利用學(xué)校圖
5、書館的閱讀資源學(xué)校圖書館，要求閱讀的近30部基本名著，單本書的數(shù)量雖不能達(dá)到一個年級學(xué)生人數(shù)的數(shù)量，但也能達(dá)到三五人一冊，這樣才便于教師有計劃組織開展閱讀活動。教師也可以組織學(xué)生購買名著。購買的辦法很多，比如讀什么就買什么，既便于集中精力和時間一部一部讀完，又便于分散經(jīng)濟(jì)壓力。也可以組織學(xué)生交叉購買，即你買這一部，我買那一部，你讀這一部時我讀那一部，然后交換。這種做法有利于降低經(jīng)濟(jì)成本，但不便于統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。為降低購書成本，教師還可以組織學(xué)生集體批發(fā)。六、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力很多學(xué)生對名著有畏懼感，閱讀不能堅持下去，有的甚至半途而廢，特別是對
6、文言作品。究其原因，名著凝聚著作家對人生、對社會、對時代、對自然的嚴(yán)肅思考和獨特看法，主題重大，意義深遠(yuǎn)，往往顯得沉重，讓學(xué)生產(chǎn)生害怕的心理?？觳臀幕瘺]有培養(yǎng)起深層閱讀的興趣，反而培養(yǎng)了學(xué)生對淺閱讀的習(xí)慣性接受，加之學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，影響學(xué)生對名著閱讀的持久興趣和頑強的意志力。為此，教師應(yīng)該在閱讀意志力培養(yǎng)上做足文章。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀書的心態(tài)。讀名著，需要沉靜的心態(tài)，需要一邊讀一邊思考，需要玩味體會作品精妙的語言，深邃的思想，高尚的人格。學(xué)生拿到一部名著，也許不能堅持讀下去，這是正?，F(xiàn)象，但我們得讓學(xué)生明白，靜下心來讀完了肯定
7、會大有好處，就得沖著讀完的好處，努力讀下去，按自己的計劃在規(guī)定的時間內(nèi)讀完。我們還得讓學(xué)生明白，讀名著要細(xì)嚼慢咽，不能希望每天的閱讀都一定有收獲，欲速則不達(dá)。讀名著需要字斟句酌,眉批旁注,賞閱玩味,最后才能消化吸收,這樣的閱讀才會讓讀者擁有獲得知識的樂趣和得到精神世界的陶冶。這樣慢慢引導(dǎo)，學(xué)生逐步進(jìn)入作品的境界，與高尚的人格對話，與作家的心靈對話，完整讀完一部名著后，學(xué)生閱讀名著的意志力，自然會培養(yǎng)起來。朱熹言：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既
8、到矣，眼口豈不到乎？不管采用何種形式的讀書都必須做到“心到，眼到，口到”，但“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，故讀書應(yīng)持之以恒，方能成效。七、教學(xué)生閱讀名著的
