教學設(shè)計《長城》王婷

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1、府谷縣2015年教學設(shè)計參評《長城》教學設(shè)計府谷縣孤山學區(qū)五里墩學校王婷一、教學依據(jù)本課是人教版第五組十七課有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的一篇課文，課題為《長城》。在設(shè)計本課教學時要考慮以下因素：教學目標、教學任務(wù)、教學重難點、本班學生的特點、自身素質(zhì)等。二、設(shè)計思路此文設(shè)計共有下列環(huán)節(jié)：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、教學反思。通過觀看長城的真實圖片以及抓住課文重點詞、句子和段落來了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。三、教學目標1．有感情的朗讀課文

2、，背誦課文。2．學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象。3．通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。四、教學重點朗讀感受長城的氣勢雄偉和高大堅固，聯(lián)系上下文體會作者在聯(lián)想中所表達的感情。五、教學難點走進文字中體會作者在聯(lián)想中所表達的感情，激起民族5府谷縣2015年教學設(shè)計參評自豪感，產(chǎn)生對中國的世界遺產(chǎn)的興趣。六、教學準備：要求學生做好課前預(yù)習，搜集長城相關(guān)資料，教師準備長城的相關(guān)課件及課文

3、錄音。七、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師課件出示名人對長城的贊美語句引出課題：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。───美國前總統(tǒng)克林頓只有一個偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長城！———美國前總統(tǒng)尼克松古代勞動人民同樣了不起，他們創(chuàng)造了建筑史上的一個個奇跡。毛主席曾說：不到長城非好漢，今天我們就一同來游覽長城。（二）初讀課文1．生邊讀課文，邊畫出存在疑慮的生字生詞。2.師播放錄音，生掃除字詞障礙，感受長城之宏偉。（三）整體感知，心生贊嘆1.生自讀課文用一句話概括長城給你印象

4、最深的是什么？（生可根據(jù)課文內(nèi)容及自己所了解的長城進行概括）2.整體感知作者是按什么順序來描寫長城的？（學會找關(guān)鍵字）（四）朗讀課文，體會特點。1.學習第一自然段。（1）出示長城遠景圖，朗讀第一自然段，體會本段主5府谷縣2015年教學設(shè)計參評要內(nèi)容。（借圖理解長龍、蜿蜒盤旋、崇山峻嶺）（2）你從哪里體會到了長城的長？（學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語，體會列數(shù)字的準確，打比方的形象。）（3）滲透寫作方法：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我

5、們今后在習作中需要學習的,把事物寫具體的寫作方法。（4）明確觀察點：這是在哪里看長城？（遠處）2.學習第二自然段。（1）請同學們有感情的自由讀第2自然段，看看長城又給你留下了什么印象？（高大堅固）（2）長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？適時引導(dǎo)學生抓住重點詞語理解朗讀。（兩米多高、五六匹馬并行）（3）長城除了建的高大堅固，在構(gòu)造上還有什么特點？生：（設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，垛口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）（4）這些構(gòu)造向我們傳達了什么訊息呢？（意在拓寬學生的知識面，了解長城是古時候用

6、來防御敵人進攻的城墻，了解2000多年前秦始皇修筑長城）（5）生有感情的自由讀第2自然段交流：此時，你內(nèi)心又升起怎樣的情感？3.學習第三自然段。（1）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名讀）5府谷縣2015年教學設(shè)計參評（2）僅三個字就拉近了我們與長城的距離。再讀“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石?！眴枺捍藭r，你又會想些什么？（3）你從哪些地方可以看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？（教師適時引導(dǎo)學生抓住重點詞語理解，并且點名朗讀）“數(shù)不

7、清的條石一塊就有兩三千斤重”“沒有火車汽車起重機”“要抬到高高的八達嶺上”（4）激情：此時，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？師點：長城與其說是由一塊塊磚石組成，不如說是由一個個勞動人民的血肉之軀筑成。難怪作者感嘆到：（出示最后一段文字）學生朗讀：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。”4.學習第四自然段。為什么說長城是個偉大的奇跡，你理解了么？（學生發(fā)表見解）（五）品味長城，升華情感：如果你到長城，親眼看到了氣魄雄偉的萬里長城，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？（學生交流）（六）讓生當導(dǎo)游

8、如果你是一名導(dǎo)游，你想怎樣向世界人民介紹長城呢？（學生展示）（七）布置作業(yè)八、教學反思：5府谷縣2015年教學設(shè)計參評在上課之前，我讓學生做到充分朗讀課文，自主收集有關(guān)長城資料，比如有關(guān)長城的故事及圖片等等。整節(jié)課下來覺得同學們激情四射，此時我感受到了預(yù)習的重要性。這是一篇看圖學文的文章，四年級的訓(xùn)練重點是讀文章想畫面，所以在這篇文章的教學過程中也不能忽略這方面的訓(xùn)練。而這節(jié)課欠缺的環(huán)節(jié)就是有感情地讀課文的同時，想象文中所描繪的情景、畫面。對照插圖讀文，讓學生對長城的外貌有一個整體