王學(xué)芹搖籃曲教學(xué)案例和反思

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1、人教版音樂九年級(jí)第三單元歌曲《搖籃曲》教學(xué)案例及反思五蓮縣街頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王學(xué)芹教學(xué)內(nèi)容：唱歌教學(xué)《搖籃曲》教材分析：<<搖籃曲>>是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段組成，方整性結(jié)構(gòu)，二段體，每個(gè)樂段兩個(gè)樂句，3/4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.搖擺韻律.音樂中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,勾畫出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面.也表達(dá)了人類最崇高的感情----母親對(duì)孩子的愛.教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱與欣賞搖籃曲，讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，引導(dǎo)學(xué)生熱愛父母、常懷感恩之心。2、過程與方法目標(biāo)：通過聆

2、聽與演唱，引導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、甜美的聲音演唱勃拉姆斯優(yōu)美的《搖籃曲》。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)搖籃曲這種音樂體裁，了解搖籃曲的主要特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生較有感情的唱好歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、PPT課件、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在輕音樂《搖籃曲》中學(xué)生步入教室?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放本課要學(xué)習(xí)的歌曲的輕音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，確定教學(xué)基調(diào)。（一）導(dǎo)入新課播放嬰兒的啼哭聲和搖籃曲背景音樂，在音樂聲中引出課題。同學(xué)們，今天很高興和大家一起共度一段音樂時(shí)光，希望通過這節(jié)課讓我們相識(shí)，也希望這節(jié)音樂課能為大家?guī)砻赖南硎?。同學(xué)們，

3、我們每一位同學(xué)都是爸爸媽媽獨(dú)一無(wú)二的寶貝，小時(shí)候我們稚嫩的哭聲是世界上最動(dòng)聽的音樂，今天就讓我們來重溫一下。（播放嬰兒啼哭聲和搖籃曲背景音樂）同學(xué)們，當(dāng)我們還在襁褓之中時(shí)，每到夜晚，是媽媽哼唱著搖籃曲伴我們?nèi)胨裉炀妥屛覀兏S德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，一起去體會(huì)一下媽媽對(duì)我們濃濃的關(guān)愛吧！【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂氛圍中。（二）新課教學(xué)1.聆聽歌曲，初步感受播放《搖籃曲》范唱。首先請(qǐng)同學(xué)們聆聽一遍歌曲，聆聽的同時(shí)，注意感受歌曲的速度、力度是怎樣的？思考作曲家為什么使用這樣的速度和力度？聽后學(xué)生討論回答，師生總結(jié)。2.再次聆聽，加

4、深印象第二次播放《搖籃曲》范唱。讓我們?cè)賮硇蕾p一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意感受一下歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，并思考一下，歌曲的拍子營(yíng)造出一種怎樣的感覺？聽后學(xué)生討論回答，師生總結(jié)。3.第三次聆聽，教師帶領(lǐng)學(xué)生用手打拍子感受三拍子的搖擺感覺。第三次播放歌曲范唱。4.第四次聆聽，邊哼唱邊打拍子。第四次播放歌曲范唱。請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲錄音小聲哼唱一下，邊唱邊跟隨老師用手劃拍，感受一下三拍子的搖擺感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖】音樂是聽覺藝術(shù)，在多次聆聽中，啟發(fā)學(xué)生抓住音樂基本要素，在思考中有針對(duì)性的欣賞，逐步加深對(duì)歌曲的印象。4.教師彈琴范唱聽了同學(xué)們的小聲哼唱，老師也按捺不住想唱唱這首搖籃曲了，在老師唱

5、的時(shí)候，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們給老師評(píng)價(jià)一下，好嗎？教師彈琴范唱歌曲，然后請(qǐng)同學(xué)做評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注意速度、力度和情緒的把握?！驹O(shè)計(jì)意圖】音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5.彈琴教唱教師彈琴分樂段教唱。教唱過程中，簡(jiǎn)要分析樂曲結(jié)構(gòu)，二段體，第一樂段旋律平穩(wěn)，曲調(diào)抒情；第二樂段比前一樂段情緒激動(dòng)一些，表現(xiàn)出媽媽對(duì)小寶貝美好未來的期望和憧憬。6.教師彈琴伴奏，學(xué)生隨伴奏齊唱。7.簡(jiǎn)介作者和歌曲創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生充滿感情的再演唱一遍勃拉姆斯（1833—1897）德國(guó)著名作曲

6、家、鋼琴家，歐洲浪漫樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂史上，他與巴赫、貝多芬齊名，由此可見他在歐洲音樂史上的地位。同學(xué)們，你們想作曲家把這種愛表達(dá)的這么細(xì)膩，你們覺得他的生平是怎樣的？有一個(gè)幸福溫暖的家？一個(gè)可愛的孩子？（請(qǐng)學(xué)生討論）其實(shí)不是的。勃拉姆斯是德國(guó)浪漫樂派最后一位作曲家。1833年5月7日，勃拉姆斯出生在德國(guó)一個(gè)職業(yè)樂師的家庭里。童年時(shí)隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴、大提琴和圓號(hào)。由于家境貧寒，13歲便在酒店里為舞會(huì)彈伴奏，在劇院幫助父親演奏賺取報(bào)酬貼補(bǔ)家用。勃拉姆斯終身沒有結(jié)婚，當(dāng)然更沒有孩子，但是他有一顆善良美好的心靈，據(jù)說這首曲子是作曲家專門送給他的朋友

7、的，為了表示他對(duì)朋友的友誼和以及可愛孩子的祝福，他將自己的感情寄托在音樂中，看得出來，勃拉姆斯是一個(gè)非常珍惜感情的人。同學(xué)們，讓我們也把對(duì)媽媽的愛融入到歌曲中吧，讓我們有感情的再來演唱一遍歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過背景介紹，讓同學(xué)們知道，音樂就是借曲抒情，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。感悟母愛，懂得感恩，會(huì)用歌聲表達(dá)親情。（四）感恩父愛情感升華學(xué)習(xí)搖籃曲的基本含義播放維塔斯唱給女兒的《搖籃曲》視頻、啟發(fā)同學(xué)們用心感悟父親對(duì)孩子那如水的愛。同學(xué)們，通過你們的演唱，讓我感受到你們對(duì)媽媽的愛，其實(shí)不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的，深沉的，需要我們用心去感悟，接下來就讓

8、我們欣賞一