ppt課件-故事教學(xué)案例評(píng)析

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1、故事教學(xué)案例評(píng)析郝建平2010年12月28日房山一、教學(xué)目標(biāo)1.故事教學(xué)中如何確定和達(dá)成知識(shí)目標(biāo)？2.故事教學(xué)過程中學(xué)生是否有效的獲取信息？3.故事教學(xué)過程中是否體現(xiàn)了真實(shí)表達(dá)?4.故事教學(xué)過程中是否體現(xiàn)了情感態(tài)度目標(biāo)?5.故事教學(xué)過程中是否體現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略與技巧的指導(dǎo)？Warmingup熱身（啟動(dòng)階段）1.啟動(dòng)活動(dòng)是否適合學(xué)生特點(diǎn)？2.活動(dòng)內(nèi)容是否與本課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)？3.是否有效激活學(xué)生大腦及已有知識(shí)？4.師生互動(dòng)及生生互動(dòng)的實(shí)效如何？5.啟動(dòng)階段的實(shí)效如何？二、教學(xué)過程Presentation語言呈現(xiàn)階段1.是否在真實(shí)語境中導(dǎo)入故事教學(xué)？2.呈現(xiàn)故事的形式與手段？效果如何

2、？3.如何處理核心語言？4.師生互動(dòng)的效果如何？5.學(xué)生反應(yīng)活躍與接受的程度如何？LearningProccess故事教學(xué)過程1.教師如何體現(xiàn)故事教學(xué)過程?1）在故事情境中，巧妙設(shè)計(jì)信息差，激發(fā)學(xué)生讀故事的欲望2)提出清晰的問題或布置明確的任務(wù)讓學(xué)生理解故事2.教師如何組織學(xué)生進(jìn)行理解性的活動(dòng)？實(shí)效如何？3.學(xué)生在讀故事中是否思考問題?4.教師在故事教學(xué)過程中是否滲透教學(xué)策略與技巧?5.本課是否體現(xiàn)了閱讀與朗讀故事?如何體現(xiàn)兩者之間的功能？6.教師如何組織與指導(dǎo)學(xué)生朗讀故事？（語音、語調(diào)、語氣、語流；表情與動(dòng)作等）故事教學(xué)策略與方法教師引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息（生詞、短語、語言點(diǎn)）直觀、形象地

3、呈現(xiàn)在黑板上(MindMap)；2.讓學(xué)生就相關(guān)的問題予以回答；3.讓學(xué)生就文章所缺信息完成填空;讓學(xué)生就文章中所缺信息選擇正確答案填空；讓學(xué)生就教師所提供的語句信息判斷正誤;讓學(xué)生連接相關(guān)的信息;讓學(xué)生就打亂順序的文章重組;8.讓學(xué)生就教師所給的錯(cuò)誤文章予以改正;9.讓學(xué)生填寫所給的信息表;10.讓學(xué)生就提煉關(guān)鍵信息內(nèi)容進(jìn)行歸類。Production語言應(yīng)用階段1.以什么形式體現(xiàn)故事教學(xué)的真實(shí)表達(dá)或應(yīng)用？2.表達(dá)或應(yīng)用活動(dòng)的內(nèi)容是否真實(shí)？3.重點(diǎn)語言是否有效體現(xiàn)？4.學(xué)生是否為活動(dòng)的主體？5.學(xué)生口頭或筆頭表達(dá)的自然與流暢程度如何？1.本節(jié)課是否體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)?2.評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容？3.教師的評(píng)價(jià)語言是否準(zhǔn)確多樣有效？4.學(xué)生是否參與教學(xué)評(píng)價(jià)？5.本節(jié)課的評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)效如何？三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教師是否有效使用教材？2.課堂是否使用配套及自主資源？3.教師使用了哪些媒體？實(shí)效如何？4.課堂是否體現(xiàn)了資源與媒體的多樣化有效？5.教師在資源配置和媒體使用上是否有創(chuàng)新？四.教學(xué)資源與媒體1.教師能否全程協(xié)調(diào)課堂活動(dòng)?2.教師能否恰當(dāng)有效使用課堂組織用語?3.教師指令與示范是否清晰準(zhǔn)確?4.教師能否有效調(diào)控學(xué)生活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間?5.教師駕馭課堂的綜合能力如何？五.課堂組織Thankyou！