數(shù)學(xué)廣角128教案

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1、第二小學(xué)新課程“有效教學(xué)”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案年班五、一主題數(shù)字與編碼（114～P115）課型問題解決課課時(shí)17.2任課教師授課日期09.12.8教學(xué)目標(biāo)1、知道身份證蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義。2、能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、探究身份證編碼的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)數(shù)字編碼的基本方法。關(guān)鍵問題通過(guò)日常生活中的一些事例（讓學(xué)生課外自己調(diào)查搜集），觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)方法采用預(yù)習(xí)、動(dòng)手操作、觀察探索與合作交流的方法并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡、導(dǎo)學(xué)單、一

2、張身份證。程序(要素)時(shí)間預(yù)設(shè)教師行為預(yù)設(shè)期望的學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)一、課前準(zhǔn)備知識(shí)鋪墊3師：1、說(shuō)一說(shuō)下面郵政編碼的含義：0283222、說(shuō)一說(shuō)下面電話號(hào)碼的含義：0475--42128701、思考教師提出的問題；2、回答。計(jì)二、創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)21、引課：師：一個(gè)小偷拿著假身份證取錢時(shí)，很快就被銀行工作人員發(fā)現(xiàn)，報(bào)警后將其抓捕。你知道其中的原因嗎？師：看來(lái)身份證是一個(gè)很重要的證件，那身份證上都有哪些信息呢？它到底有什么作用呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼是怎樣組成的。（板書課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、導(dǎo)學(xué)單。1）收集爸爸、媽媽或家人的身份證

3、。2）認(rèn)真觀察你手中的身份證號(hào)碼，從身份證號(hào)碼中你們能獲得哪些信息呢？身份證號(hào)碼由位數(shù)字組成。前6位為行政區(qū)劃代碼；第7至14位為；第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。倒數(shù)第2位數(shù)字表示，單數(shù)表示，雙數(shù)表示。3）例舉爸爸或媽媽的身份證號(hào)碼中數(shù)字所代表的意義。傾聽，回答，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)，學(xué)懂學(xué)會(huì)4）你能試著給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？再與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。三、回顧預(yù)習(xí)理清思路2提出要求，引導(dǎo)回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容。按導(dǎo)學(xué)單瀏覽、回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，做好交流的準(zhǔn)備。四、合作探究生成問題71、組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流。2、參與交

4、流。3、檢查指導(dǎo)交流，了解掌握交流的情況。組長(zhǎng)組織把自學(xué)情況在組內(nèi)有效地交流，提出問題，組內(nèi)合作解決問題，把生成的問題記錄下來(lái)。做組間交流的準(zhǔn)備。五、組間交流問題評(píng)價(jià)7組織學(xué)生進(jìn)行組間交流1、傾聽匯報(bào)，了解交流情況。2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，合作解決問題。3、記憶學(xué)生未解決的問題、生成的問題。讓學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指名扳書：身份證有15位（舊）和18位（新）之分，新增加的在第7、8、18位上。前兩位表示省、自治區(qū)、直轄市。第3、4位表示所在的城市，第5、6位表示所在的縣（區(qū)）。第7—14（或7—12）位表示出生年月日。出生年月日后面的兩位表示所在地派

5、出所的代碼，第17（或15）位表示性別，一般男單女雙，新身份證第18位表示校驗(yàn)碼，也有的說(shuō)是個(gè)人信息碼。一般隨計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，用來(lái)檢驗(yàn)身份證的正確性，有時(shí)也用X表示。1、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。2、認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充、矯正或提出新的問題。3、進(jìn)行補(bǔ)充、矯正。4、提出新的問題。六、師生合作質(zhì)疑答難4針對(duì)學(xué)生未解決的問題、生成的問題啟發(fā)學(xué)生合作解決問題。問題預(yù)設(shè)：1、學(xué)生可能對(duì)身份證蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義了解的不夠。解決問題：師出示身份證號(hào)碼：152326198006130037，結(jié)合身份證號(hào)碼引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的含義。1、提出疑難問題。2、認(rèn)真思考

6、教師提出的問題，合作解決問題。3、認(rèn)真傾聽?zhēng)熒慕獯?。七、鞏固練?xí)強(qiáng)化知識(shí)9一、我會(huì)填：1、李老師的身份證號(hào)碼是370323197201130857?，李老師的性別是，出生時(shí)間是，今年歲。2、身份證號(hào)碼由位數(shù)字組成。前6位為行政區(qū)劃代碼；第7至14位為；第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。倒數(shù)第2位數(shù)字表示，單數(shù)表示，雙數(shù)表示。3、某女，出生于是1976年5月2日，她的身份證號(hào)碼是：152326305。二、全面評(píng)價(jià)。1、獨(dú)立完成。2、思考，準(zhǔn)備匯報(bào)說(shuō)明理由。3、評(píng)價(jià)矯正。八、深化練習(xí)全面評(píng)價(jià)21、“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸

7、和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你們能幫幫他嗎？370323197201130857??????370323193710060845370323193609120838??????3703231973052608262、評(píng)價(jià)矯正習(xí)題。1、完成練習(xí)題。2、匯報(bào)交流。3、評(píng)價(jià)矯正。九、課堂總結(jié)自我反思31、教師傾聽學(xué)生的總結(jié)。2、評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)。3、補(bǔ)充、矯正學(xué)生的總結(jié)。1、根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)，總結(jié)。2、說(shuō)自已有哪些收獲，還有哪些問題。3、說(shuō)自已有什么發(fā)現(xiàn)，想提醒同學(xué)注意什么？十、課堂小結(jié)有效評(píng)價(jià)1今天這節(jié)課我們共同探

8、究了數(shù)字與編碼1、傾聽教師的總結(jié)。中的身份證號(hào)碼，它的地址碼、順序碼是隨辦證地點(diǎn)的改變而改變的生日碼是永遠(yuǎn)不變的。在編碼中你認(rèn)為不能確定的數(shù)字可以用X表示。課外拓展到圖書室去了解