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《人教版四年級(jí)下冊(cè)語文園地四習(xí)作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文園地四習(xí)作教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的看圖能力，細(xì)心觀察，從中提取此次作文的核心信息。過程與方法：結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對(duì)和平的關(guān)注和向往。鏈接本單元課文，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)積極健康的情感，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的迫害，呼吁學(xué)生熱愛和平的美好感情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集寫作素材，為作文的寫作鋪平道路。學(xué)會(huì)從字、詞、句到段肢解習(xí)作，然后運(yùn)用素材進(jìn)行寫作。教學(xué)用具：PPT課件及班班通教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一課時(shí)一、語圖導(dǎo)入，迅
2、速抓住學(xué)生的眼球，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。師:這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。(戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類造成的毀滅性的打擊，引導(dǎo)學(xué)生感悟大災(zāi)大難后的愛，讓學(xué)生從圖片中感悟到和平的珍貴和戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，說出對(duì)圖片中小男孩的憐憫。說出自己的感悟。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集寫作的素材。)師：同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)觀察的越仔細(xì)就越是能寫出出彩
3、的詞句和作文。不要放過圖片中任何一個(gè)信息，然后想想為什么會(huì)變成那樣，通過聯(lián)想想象寫出來。二、關(guān)注字詞，學(xué)寫作。環(huán)境：戰(zhàn)爭(zhēng)（板書）師：同學(xué)們啊，剛才老師帶領(lǐng)大家看了一些戰(zhàn)爭(zhēng)畫面的血腥圖片，它們是記錄了真正殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的證據(jù)，那么同學(xué)們能想出哪些詞語來描寫戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（引導(dǎo)同學(xué)們踴躍說出一些可以運(yùn)用于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材作文的詞語，兩字、四字詞語均可）生:血流成河滿目狼藉涂炭生靈師：很好，既然我們大家都能想到這么多詞語，那么怎么樣將它們運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中呢？下面我叫幾位同學(xué)來分別用這幾個(gè)詞語造幾個(gè)句子。血流成河：（板書）師：那么在看完
4、有戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的圖片后，我們?cè)賮砜纯茨切┯嘘P(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片中的人物，同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察，對(duì)圖片中的人物表情、衣著、動(dòng)作等深入觀察，然后思考為什么會(huì)這樣，造成這種局面的原因是什么？你應(yīng)該怎么把這一幅圖片描述給你的同學(xué)或者家人呢？人物：小孩（板書）生：無助痛苦悲痛欲絕肝腸寸斷撕心裂肺流落街頭三、運(yùn)用聯(lián)想寫句子師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)圖意，展開聯(lián)想，寫下自己的感受以及思考。（三分鐘）（提問部分同學(xué)寫的句子，然后發(fā)現(xiàn)問題找出問題的答案，對(duì)其進(jìn)行寫作上的點(diǎn)撥，完成對(duì)全班同學(xué)的寫作指導(dǎo)。）聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的
5、形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。（1）要真摯自然。對(duì)表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心。師：要發(fā)自內(nèi)心，就是要寫自己所想的，自己怎么想就怎么寫，這樣寫出來的文字就很真實(shí)，看你作文的人就會(huì)相信你說的是真實(shí)的。如：那個(gè)小男孩無助的坐在硝煙彌漫的廢墟中哭泣。（2）要健康向上。用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動(dòng)讀者。師：怎么想就怎么寫，一定要避免在自己的作文里出現(xiàn)粗話臟話，要有禮貌的寫作，把你看到的想到的都寫到自己的作文里，就是一篇好作文。（3）要具體生動(dòng)。
6、抒情要生動(dòng)，切忌呆板，重復(fù)老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動(dòng)，也就不能感動(dòng)讀者、打動(dòng)讀者。師：同學(xué)們，前面我們一起觀察了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，從環(huán)境、和人物兩個(gè)方面觀察了我們要寫的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的圖片場(chǎng)景，那么收集好了寫作素材之后就要著手作文的寫作了。那么具體該怎樣寫呢？下面我們從四個(gè)方面講一講怎么寫：師：同學(xué)們，假如給你一張這樣的圖片，你會(huì)怎么樣寫作文的開頭?（板書）（課件展示一組圖片）圖片內(nèi)容：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個(gè)外國記者拍下的爆炸后的真實(shí)情景。生1：直接敘述圖片上的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的
7、年月日。生2：先觀察畫面并描述畫面，然后在寫戰(zhàn)爭(zhēng)的名字和發(fā)生的背景。生3：第一段可以先寫戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，然后再描述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。師：以上三位同學(xué)說的都有道理啊，都可以。那么交代完了時(shí)間、時(shí)間之后，就要干什么呀？生：描述具體的圖片中的信息，描述畫面。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？生：廢墟硝煙（板書）師：這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的危害性，他可以頃刻間就讓人無家可歸。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫，廢墟上坐著的小男孩恐懼的眼神，同學(xué)們你們想這個(gè)小孩在想什么？生：他的爸爸媽媽，想要家（引導(dǎo)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)
8、站在小男孩的角度，想象自己就是這個(gè)小男孩，會(huì)怎樣？）師：同學(xué)們把前面同學(xué)們的想象聯(lián)想結(jié)合一起，再大膽的猜測(cè)并結(jié)合自己看過的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視劇，自己編一個(gè)小故事，假如自己就是那個(gè)圖片中的小男孩。然后再仔細(xì)修改，就是一篇很好的作文了。師：下面請(qǐng)同學(xué)們展開聯(lián)想，思考三個(gè)問題：1、那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？2、這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？3、當(dāng)時(shí)，日
