大班語言活動：看圖講述“拔河”

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1、幼兒教育：________大班語言活動：看圖講述“拔河”教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班語言活動：看圖講述“拔河”一、活動名稱：拼圖講述“拔河”二、活動目標:1、較流暢地講述合理的故事情節(jié)，初步學習排圖講述，學習詞語“四腳朝天”。2、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、養(yǎng)成在集體場合自然大方地講述及耐心傾聽別人講述的習慣。三、活動準備：根據(jù)《拔河》情節(jié)畫的四幅畫，幼兒人手一幅小圖，一張白紙。四、活動過程：（一）

2、談話引起幼兒興趣小朋友的桌上有四幅有趣的畫，請你們找出一張最喜歡的和旁邊小朋友說說、講講。（二）幼兒自由看圖講述1、畫上有誰？它們在干什么？（教師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒說出合理的畫外情節(jié)，如“它們?yōu)槭裁匆谝黄鸢魏?？?、請幼兒上來講喜歡的畫講給大家聽。（三）集體講述1、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，讓幼兒仔細觀察小細節(jié)，如動作、神態(tài)等。2、豐富詞語：四腳朝天。（四）幼兒排圖講述1、交代排圖講述的要求：李老師告訴小朋友一個秘密，這幾幅畫排在一起，還可以編出一個好聽的故事來。2、幼兒自由排圖講述，教師巡回指導(dǎo)第3頁共6頁3、請幼兒將自己編的故事講給大家聽，教師予

3、以適當指導(dǎo)。（五）幼兒將四幅小圖按自己排的順序貼在紙上，并把編好的故事講給客人老師聽。第3頁共6頁大班語言活動：看圖講述《大象救兔子》活動目標1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。活動準備1、教師用大圖片三幅、對話框三個。2、兩個幼兒一份講述圖片。3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。4、提前認識、理解“對話框”的含義?；顒舆^程一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察

4、、講述。1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。第5頁共6頁“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？※誰幫助的它？怎樣幫助的？※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的@@我是分割線@@表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？◎

5、鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察?！笙笙袷裁矗啃⊥米邮窃鯓舆^大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。2、請幼兒分別?聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣

6、了？給故事起名字。2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。3、請一至兩名幼兒講故事。4、老師完整講故事。第5頁共6頁四、自然結(jié)束?；顒釉O(shè)計：嶗山區(qū)實驗幼兒園劉英第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁