資源描述：
《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)海寧實(shí)驗(yàn)初中孫永良主要內(nèi)容新課程數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新要求；新課程數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的操作要義。初中數(shù)學(xué)課的結(jié)構(gòu)；初中數(shù)學(xué)課的一般結(jié)構(gòu)一、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的原則（一）整體性原則（二）循序漸進(jìn)原則（三）及時(shí)反饋原則（四）時(shí)控性原則二、初中數(shù)學(xué)課的一般結(jié)構(gòu)1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2．指導(dǎo)學(xué)生開展嘗試活動(dòng)3．組織變式練習(xí)，提高教學(xué)效率4．歸納總結(jié)，納入知識系統(tǒng)5．及時(shí)提供教學(xué)效果的信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方式三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展（一）當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在的主要問題1．忽視知識發(fā)生過程教學(xué)2．忽
2、視情意教學(xué)目標(biāo)3．忽視學(xué)生的主體地位怎樣的課算一節(jié)好課學(xué)生的參與程度知識的展示程度過程的有效程度●什么是教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對各種課程資源進(jìn)行有機(jī)整合、對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排的一種構(gòu)想，即為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對教什么、怎樣教以及達(dá)到什么結(jié)果所進(jìn)行的策劃。——教學(xué)設(shè)計(jì)是“一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教全部過程的方法”（加涅）。●進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的——制定出一個(gè)主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明、評價(jià)科學(xué)和資源豐富的教學(xué)計(jì)劃，為教師將要進(jìn)行的教學(xué)勾畫出一幅全景圖。它反映了教師對將要進(jìn)行的教學(xué)的認(rèn)識
3、和期望。教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的新要求（一）要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念——努力體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”?！翊龠M(jìn)全體學(xué)生的最佳發(fā)展——教學(xué)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生。●著眼學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高——必須化知識為智慧，積文化為品性?！褚龑?dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)熱情、主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流。（二）要整體把握教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)●數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)結(jié)構(gòu)決定數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)結(jié)構(gòu)三維目標(biāo)結(jié)構(gòu)——教學(xué)設(shè)計(jì)要把教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教材的組織以及教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建統(tǒng)一起來，形成有序的運(yùn)行系統(tǒng)?！裾辖處?、學(xué)生、教材、環(huán)境
4、四個(gè)結(jié)構(gòu)要素——教學(xué)設(shè)計(jì)要使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。●實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教材呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式與師生互動(dòng)方式的同步變革。（三）要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)●教學(xué)設(shè)計(jì)要面向未來的人才在智慧和能力的發(fā)展要求。四種能力——搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力●教學(xué)設(shè)計(jì)要讓學(xué)生感受和理解知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。●教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的教學(xué)情境。（四）要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同領(lǐng)域知識類型設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法上的特點(diǎn)“量體裁衣”進(jìn)
5、行教學(xué)設(shè)計(jì)例：教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)空間與圖形生活中處處有幾何（長方形、正方形、平行線、垂直……）情境創(chuàng)設(shè)統(tǒng)計(jì)與概率信息社會充滿著數(shù)據(jù)與信息情境創(chuàng)設(shè)（五）要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和年齡特征●認(rèn)真研究學(xué)生的階段特征和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備●做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)力因素、智慧因素、策略因素的統(tǒng)一●注意學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力變化同教學(xué)事件的配合（六）要辯證認(rèn)識和處理課堂教學(xué)中的多種關(guān)系●多種關(guān)系——師與生、生與生、教與學(xué)、書本知識與生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)論與過程、目標(biāo)與策略、……等●基本方法——多一些辯證法，少一些絕對化；多一些具體分析，少一些一刀切；多一些基
6、本理念，少一些個(gè)人觀念。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的新要求●《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個(gè)方面的課程目標(biāo)：“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”●《綱要》對教學(xué)目標(biāo)的三維提法：“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”●教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)具體在“單元”或“課”中的落實(shí)，因此既有結(jié)果性的目標(biāo)，也有體驗(yàn)性或表現(xiàn)性的目標(biāo)?！窠Y(jié)果性目標(biāo)——知識與技能目標(biāo)體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)——過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀案例“有理數(shù)加法”教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）能準(zhǔn)確敘述有理數(shù)加法法則，并知道哪些問題適用有理數(shù)的加法。（2）能按法則把有理數(shù)的加法分解成
7、兩個(gè)步驟完成：①確定符號；②確定絕對值。（3）熟練、準(zhǔn)確地利用加法法則進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)理解有理數(shù)加法法則的導(dǎo)出過程及本身所含的數(shù)學(xué)思想方法：（1）能初步解釋數(shù)形結(jié)合和分類的思想。（2）懂得初步的算法思想。（3）學(xué)習(xí)“觀察—?dú)w納”的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步感受從特殊到一般和從一般到特殊的思維方式；體驗(yàn)用矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)認(rèn)識問題。（2）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)?！裨诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，要重視針對過程性目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)，通過在教學(xué)活動(dòng)中“經(jīng)歷……過程”，來實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)寓言故事：有一個(gè)人肚子餓
8、了，就吃饅頭，吃了一個(gè)沒有吃飽，就吃第二個(gè)，吃了兩個(gè)還是沒有吃飽，就吃第三個(gè)，吃下去三個(gè)后肚子飽了。吃飽以后他就后悔了；早知如此，不如就吃第三個(gè)饅頭了，前面兩個(gè)都浪費(fèi)了。借用這個(gè)故事我們來分析“代數(shù)式概念”教學(xué)的兩個(gè)不同教學(xué)設(shè)計(jì)。案例：●案例“代數(shù)式概念”兩種教學(xué)設(shè)計(jì)的對比（1）介紹代數(shù)式概念——直接端出第三個(gè)饅頭。（2）給出一些代數(shù)式、非代數(shù)
