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《學(xué)前游戲論復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學(xué)前游戲論主講：曾金霞一、單項選擇題1.前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅持游戲的（）A.生物性本質(zhì)觀B.社會性本質(zhì)觀C.主體性本質(zhì)觀D.科學(xué)性本質(zhì)觀B.社會性本質(zhì)觀2.游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們在促進和引導(dǎo)兒童游戲的實踐中，必須以（）A.成人指導(dǎo)為前提B.把游戲作為教育手段為前提C.尊重兒童的主體性為前提D.重視游戲的知識性為前提C.尊重兒童的主體性為前提3.可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是（）A.茫然發(fā)呆B.平和輕松C.專注認(rèn)真D.夸張變形A.茫然發(fā)呆4.游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C）的一兩個最富特色
2、的典型角色動作（如轉(zhuǎn)方向盤），來標(biāo)志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于（）A.機能性角色B.互補性角色C.想象的角色D.虛幻性角色A.機能性角色5.教育史上第一個系統(tǒng)研究游戲的價值，并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的教育家是()A.福祿貝爾B.柏拉圖C.夸美紐斯D.蒙臺梭利A.福祿貝爾6.游戲的主體性本質(zhì)觀肯定了()A.兒童的生理性機制及功能在游戲中的作用B.生活即游戲，游戲即生活C.游戲活動的自由自主性D.游戲作為教育手段的有效性C?7.“游戲僅僅被作為獲取大綱要求所規(guī)定的知識的補充教學(xué)手段。教師常常像組織作業(yè)
3、那樣領(lǐng)導(dǎo)幼兒的游戲。”，這種游戲組織方式的理論基礎(chǔ)是()A.游戲的生物性本質(zhì)觀B.游戲的社會性本質(zhì)觀C.游戲的主體性本質(zhì)觀D.游戲的歷史性本質(zhì)觀B?8.游戲活動的外顯因素中，最引人注目的部分是()A.表情B.動作C.角色扮演D.言語B.動作9.“我們來玩過家家吧！”“把這個借給我用一會兒行嗎？”“這是我的，不給你玩！”兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于()A.伙伴之間的交際性語言B.角色之間的交際性語言C.以自我為中心的想象性獨白D.互補性語言A.伙伴之間的交際性語言10.從材料角度區(qū)分，能判斷兒童是否正在游戲的一個指
4、標(biāo)是()A.玩具的逼真程度B.有無許多玩具C.有無玩具或游戲材料D.玩具的貴賤C.有無玩具或游戲材料11.游戲的社會性本質(zhì)觀強調(diào)(?)A.成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用B.游戲是兒童自由、自發(fā)的活動C.游戲是剩余精力的發(fā)泄或運用D.游戲是種族過去活動習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)A.成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用12.游戲成熟說的提出者是(?)A.艾里康寧B.霍爾C.拜敦代克D.斯賓塞C.拜敦代克13.兒童游戲中最引人注目的部分是(?)A.表情B.動作C.角色扮演D.言語B.動作14.游戲復(fù)演
5、說的提出者是(?)A.拜敦代克B.艾里康寧C.霍爾D.斯賓塞C.霍爾15.評判教師游戲指導(dǎo)水平高或低的關(guān)鍵指標(biāo)是()A.游戲的教育作用發(fā)揮得如何B.兒童主體性發(fā)揮的程度C.游戲有沒有促進兒童的認(rèn)知發(fā)展D.教師的主觀意志有沒有實現(xiàn)B.兒童主體性發(fā)揮的程度16.認(rèn)為游戲是兒童的本能活動，這種觀點屬于(?)A.游戲的生物性本質(zhì)觀B.游戲的社會性本質(zhì)觀C.游戲的主體性本質(zhì)觀D.游戲的歷史性本質(zhì)觀A.游戲的生物性本質(zhì)觀17.“醫(yī)生，我的孩子生病了，請您給看看”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于()A.伙伴之間的交際性語言B.角
6、色之間的交際性語言C.以自我為中心的想象性獨白D.互補性語言B.角色之間的交際性語言18.從表情角度區(qū)分，可以用來判斷兒童沒有在游戲的一個客觀指標(biāo)是()A.茫然發(fā)呆B.平和輕松C.專注認(rèn)真D.夸張變形A.茫然發(fā)呆19.游戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有人當(dāng)“病人”）。這種角色屬于()A.機能性角色B.互補性角色C.想象的角色D.虛幻性角色B.互補性角色20.“復(fù)演說”的代表人物是()A.霍爾B.皮亞杰C.夸美紐斯D.康德A.霍爾21.以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周
7、圍生活的游戲稱(????)A.角色游戲B.娛樂游戲C.扮演游戲D.結(jié)構(gòu)游戲A.角色游戲22.提出游戲特征“三內(nèi)說”的研究者是(???)A.克拉思諾B.紐曼C.加維D.魯賓B.紐曼23.福祿貝爾認(rèn)為游戲可以表現(xiàn)和____神的本源。(???)A.發(fā)掘B.發(fā)現(xiàn)C.發(fā)覺D.發(fā)展D.發(fā)展24.拜敦代克提出游戲不是本能，是個體適應(yīng)環(huán)境，尋求自由主動的___的表現(xiàn)。A.渴望B.能量C.能力D.欲望D.欲望25.福祿貝爾認(rèn)為游戲是一種__的活動。A.可培養(yǎng)B.后天性C.發(fā)展性D.本能性D.本能性26.席勒、斯賓塞認(rèn)為游戲是剩余精力
8、的__的消耗發(fā)泄。(??)A.有意義B.無意義C.無目的D.有目的C.無目的27.霍爾認(rèn)為游戲是種族的過去活動習(xí)慣的_____和再現(xiàn)。(??)A.延遲B.延期C.延伸D.延續(xù)D.延續(xù)28.拜敦代克提出游戲_____說。(????)A.成熟B.幼稚C.松弛D.生長A.成熟29.羅伊斯認(rèn)為游戲活動具有幾種特點？(????)A.3?B.4C.5?D.6D.630.
