《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》

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1、《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》教學(xué)丸綱（供各專業(yè)研究生英語教學(xué)使用）外語教研部二O—四年九月《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》教學(xué)大綱適用專業(yè)：口腔專業(yè)總學(xué)時：54其中理論學(xué)時：54一、課程的性質(zhì)和任務(wù)隨著我國社會的不斷進步，對外學(xué)術(shù)交流與合作也冃益頻繁，社會對專業(yè)技術(shù)人員外語水平的要求也越來越髙。醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展使得我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)ν饨煌膹V度和深度不斷增加，醫(yī)院對當代醫(yī)生的選拔FI趨嚴格，耍求與外界交流的能力也越來越高，因此，迫切需要精通外語的醫(yī)學(xué)專業(yè)科技人才，以獲取國外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最新的研究成果和先進的醫(yī)療科學(xué)技術(shù)，以推動我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的改革和發(fā)展，從而醫(yī)學(xué)英語在醫(yī)療工作屮的作用日顯

2、突出。醫(yī)學(xué)英語是科技英語的一個分支，在從事科研的過程中，許多醫(yī)牛、研究牛和從事醫(yī)藥衛(wèi)工工作者急需醫(yī)學(xué)英語寫作和翻譯方而的知識，從而也可以相應(yīng)捉髙自身的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的閱讀能力。因此學(xué)握醫(yī)學(xué)英語的特點及翻譯與寫作方法是醫(yī)學(xué)生的必須掌握的一個重要技能，《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》是一門實踐性很強的課程，是以基礎(chǔ)醫(yī)7專業(yè)知識和普通英語為基礎(chǔ)的專業(yè)英語課程。內(nèi)容涉及常見的醫(yī)學(xué)英語論文及應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，寫作與翻譯的內(nèi)容和方法、語言特點、常用句型、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語詞索和醫(yī)學(xué)詞匯等，旨在使學(xué)生逐步具備運用英語進行醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語課程的一個重要冃的是增強學(xué)生畢業(yè)后的雙語工作能力，這

3、是大學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，也是當今用人單位對高素質(zhì)人才的要求。因此，《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》課程的設(shè)置可以為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生將來就業(yè)麻的雙語工作能力作鋪墊。通過醫(yī)學(xué)專業(yè)這門課程的學(xué)習(xí)，不僅要用國內(nèi)外學(xué)術(shù)思想提升學(xué)牛的專業(yè)理論素養(yǎng)，而且使學(xué)牛畢業(yè)后，能夠在各級醫(yī)療機構(gòu)勝任對外交往需要，提升所在單位的英語水平。二、教學(xué)基本目標《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》課程教學(xué)冃標是培養(yǎng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的英語翻譯與寫作的綜合運用能力。學(xué)會英漢互譯的方法和技巧，提高學(xué)生的翻譯能力，能將醫(yī)學(xué)專業(yè)的文獻、摘要與資料進行漢英互譯，內(nèi)容準確，文字流暢；用詞得當，語法平穩(wěn)。從而也可以推動自身的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的閱

4、讀能力。同時，使學(xué)牛掌握專業(yè)醫(yī)學(xué)英語研究論文、SCI論文、圖表、臨床報告、病例、求職、求學(xué)、訪問、學(xué)術(shù)會議信函及應(yīng)用文（包括個人簡歷、通知、醫(yī)用廣告、證切、個人陳述、等）的文體結(jié)構(gòu)、寫作方法和技能，學(xué)會規(guī)范的專業(yè)醫(yī)學(xué)英語的表達形式，無重大語言錯誤；注重專業(yè)實踐性和職業(yè)性的特點。三、教學(xué)重點和難點重點：第一、二、三、六、八、九、十、H—、十二章是教學(xué)重點。難點：第一、二、九、十二章是教學(xué)難點。醫(yī)學(xué)翻譯目的在于把醫(yī)學(xué)原文的信息用譯文再現(xiàn)岀來。醫(yī)學(xué)寫作重點要求掌握醫(yī)學(xué)研究論文（包括SCT論文）及應(yīng)用文的文體結(jié)構(gòu)，善于利用模版套寫醫(yī)學(xué)應(yīng)用文，學(xué)會使用規(guī)范的專業(yè)醫(yī)學(xué)英語，同

5、時還要掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語詞素及表達方式。四、相關(guān)課程的銜接及要求《醫(yī)學(xué)英語翻譯與寫作》課程的教學(xué)對彖為我校口腔專業(yè)的研究生。所有碩士生在大學(xué)本科階段全部必修完大學(xué)本科英語，部分研究生選修過專業(yè)醫(yī)學(xué)英語。因此，碩丄?生入學(xué)時應(yīng)達到以下水平：（1）理解性掌握4000個左右常用單詞及370個左右的常用詞組（即能正確識別詞類，選擇詞義），對其小1500個左右基本詞能復(fù)用性掌握（即能正確識別詞類，選擇詞義，英漢互譯，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的構(gòu)詞知識；（2）掌握基本語法知識（具備大學(xué)英語覆蓋的語法知識）；（3）能閱讀一般難度（相當于大學(xué)英語四級課文的難度）的英語讀物

6、，理解基本正確，閱讀速度為每分鐘50詞左右；（4）能將一般難度的英語短文譯成漢語，理解基本正確，譯文達意；能將一般難度的漢語句子譯成英語，內(nèi)容表達與語法基本正確；（5）具有初步的寫作能力。碩士生英語教學(xué)是基于其本科英語教學(xué)的銜接性、延續(xù)性與專業(yè)性教學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較熟練的閱讀能力，一定的寫、譯能力和基本的聽、說能力，能夠以英語為工具進行木專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究。先修課程：大學(xué)本科英語教材主修課程：《醫(yī)學(xué)英語翻譯?寫作》五、教學(xué)的基本要求科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量，要求我校碩士生達到以下醫(yī)學(xué)專業(yè)英語水平。1、詞匯：掌握本學(xué)科所需的常用醫(yī)學(xué)專業(yè)詞及詞組。認知19

7、00個左右常用醫(yī)學(xué)詞素，并能根據(jù)構(gòu)詞法識別派生詞。理解性學(xué)握其屮700個左右的常用含醫(yī)學(xué)詞義的普通英語基本詞匯。復(fù)用性掌握120個左右的醫(yī)藥衛(wèi)生人員學(xué)位、職務(wù)和職稱名稱表達，200個左右的醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院科室名稱表達，400個左右的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的名稱表達。2、閱讀:能順利閱讀醫(yī)學(xué)專業(yè)的英文資料，速度每分鐘80-100詞，理解正確。在整個碩士生階段，本醫(yī)學(xué)專業(yè)外文資料總閱讀量應(yīng)不少于15-20萬英文詞(包括專著、教材、論文、文摘等)。3、翻譯：能借助詞典將木專業(yè)的文獻與資料進行漢英互譯，英譯漢速度每小時不低于350個英文訶，要求理解止確，譯文通順；漢譯英一?般難度的材料

8、，速度每小