資源描述：
《創(chuàng)業(yè)導向促進企業(yè)績效》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)應不斷加強學習型組織文化的建設，確保整個企業(yè)內(nèi)部形成良好的學習氛圍，從而有助于創(chuàng)業(yè)導向向企業(yè)績效的順利轉(zhuǎn)化。在當前快速變革、競爭加劇的外部環(huán)境下，企業(yè)必須不斷尋找創(chuàng)業(yè)機會，并將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)績效，以獲取持續(xù)競爭優(yōu)勢。要實現(xiàn)該目的，企業(yè)創(chuàng)業(yè)導向可以發(fā)揮重要的作用。然而，不同學者對創(chuàng)業(yè)導向促進企業(yè)績效的背后機制這一問題卻眾說紛紜、莫衷一是。為了發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導向促進企業(yè)績效的背后機制，我們對珠三角地區(qū)的企業(yè)做了問卷調(diào)杳和研究分析。通過對回收的132份有效問卷進行數(shù)據(jù)分析，研究發(fā)現(xiàn):創(chuàng)業(yè)導向的先動性、創(chuàng)新性、風險承擔性維度均正相關于企業(yè)績效；學習導向在先動性、創(chuàng)新性與企業(yè)績效關系間起完全屮介作用，
2、在風險承擔性與企業(yè)績效關系間起部分中介作用。創(chuàng)業(yè)導向：“如何做”而非“做什么”創(chuàng)業(yè)導向指企業(yè)決策制定類型、方法和實踐中的創(chuàng)業(yè)特性，它反映的是“企業(yè)如何去做”而不是“企業(yè)做什么”。創(chuàng)業(yè)導向概念的引入也體現(xiàn)了戰(zhàn)略管理研究由戰(zhàn)略內(nèi)容向戰(zhàn)略過程研究范式的轉(zhuǎn)變。Miller總結(jié)了創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的特征，認為創(chuàng)業(yè)型企業(yè)應該是參與產(chǎn)品市場創(chuàng)新、承擔一定風險、領先于競爭者創(chuàng)新的企業(yè)，基此，許多學者都認為，創(chuàng)業(yè)導向包括創(chuàng)新性(innovativeness)、先動性(proactiveness)與風險承擔性(risktaking)三個維度。與Miller等人不同,Lumpkin和Dess在總結(jié)前人研究成果的基礎上，提出
3、了創(chuàng)業(yè)導向的維度除了創(chuàng)新性、先動性、風險承擔性外，述包括自主性(autonomy)、競爭進取性(competitiveaggressiveness)。創(chuàng)新性反映了企業(yè)從事和支持可能產(chǎn)生創(chuàng)新產(chǎn)品、服務或工藝流程的新思想、試驗、創(chuàng)造等的傾向。創(chuàng)新性越高，公司的技術或產(chǎn)品市場創(chuàng)新程度越高(通過創(chuàng)造、引進新產(chǎn)品和新技術），有助丁企業(yè)追求新的發(fā)展機會，冇利于企業(yè)獲取超額的經(jīng)濟報酬。先動性指企業(yè)預測未來的市場需求，并做出積極反應，從而搶先競爭對于獲取先行者優(yōu)勢。高先動性企業(yè)更可能成為市場的先驅(qū)者，抓住隱現(xiàn)的市場機會一憑借其擁有的“先行者優(yōu)勢”索取較高的市場價格，領先競爭對手獲取較高的市場份額。此外，先動性
4、還有利于企業(yè)主導市場分銷渠道以及建立品牌獲得消費者的認同，最終領先競爭者搶占市場。風險承擔性指企業(yè)向具有較高失敗風險的項R中投入較多資源的意愿，反映了企業(yè)由穩(wěn)定的常規(guī)戰(zhàn)略向探索耒知領域轉(zhuǎn)變的意愿程度。雖然有研究指出穩(wěn)定的常規(guī)戰(zhàn)略可能會導致較高的平均績效，但是從長遠來看，冒險的戰(zhàn)略有利于企業(yè)抓住更多的發(fā)展機會，從而有利于企業(yè)的持續(xù)成長。學習導向與企業(yè)績效現(xiàn)有研究對“學習導向”主要有兩種不同視角：一種基于組織文化，認為學習導向是組織內(nèi)學習發(fā)生所依靠的信息產(chǎn)生與分享機制；一種基于認知，認為其包括共享愿景、共享心智模式以及解決問題的開放性。當然，這兩種視角不能被截然分開，企業(yè)的價值觀與其組織學習的行為
5、、過程是內(nèi)在關聯(lián)的，學習導向的價值觀體現(xiàn)在企業(yè)獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識的行為與過程中，伴隨著企業(yè)知識學習行為與過程的改變，現(xiàn)有的學習觀以及規(guī)范就會受到挑戰(zhàn)新的價值觀形成。綜合以上兩種視角，Sinkula等人將影響企業(yè)學習傾向的組織價值觀定義為企業(yè)的學習導向，包括：學習承諾（commitmenttolearning,企業(yè)價值觀里學習的重要性程度）、心智開放（open-mindedness,企業(yè)主動質(zhì)疑現(xiàn)有的慣例、假設及想法的程度）、共享愿景（sharedvision,企業(yè)開發(fā)持有組織成員普遍接受理解的組織焦點的程度）三個維度。隨著企業(yè)不斷成長,學習導向?qū)ζ髽I(yè)提高競爭力具有相當重要的作用oHuber指
6、出，學習導向是企業(yè)在動態(tài)復朵的外部壞境中得以持續(xù)發(fā)展的助推器oBaker和Sinkula研究發(fā)現(xiàn)，學習導向?qū)ζ髽I(yè)績效具冇積極的正向影響。Fiol和Lyles認為，學習導向有助于提高組織的競爭能力和績效。在當今快速變革的時代，如果某一企業(yè)比其競爭對手的學習導向低，那么該企業(yè)的生存都將面臨困難，只有擁有比競爭對手更高學習導向的企業(yè)才能保持持續(xù)生存與發(fā)展。學習導向的屮介作用創(chuàng)業(yè)導向是企業(yè)積極追求新機會的戰(zhàn)略及行動。隨著企業(yè)的創(chuàng)業(yè)導向提高,為了收集到與新機會的相關信息，企業(yè)的學習承諾也會上升。創(chuàng)業(yè)導向的創(chuàng)新性維度會促進企業(yè)摒除阻礙集體學習的傳統(tǒng)權(quán)威、慣例的束縛，企業(yè)創(chuàng)新性越高,意味著企業(yè)越富有彈性，越
7、有可能授予組織成員發(fā)揮其創(chuàng)造性，提出富有建設性的想法，在高度創(chuàng)新性的組織環(huán)境下，組織成員的學習熱情容易被激發(fā)起來，從而有助于企業(yè)內(nèi)部學習承諾的提高。企業(yè)風險樂擔性越高，意味著組織鼓勵員工嘗試性提出解決問題的各種辦法，容忍員工提出看似荒誕錯誤的想法，企業(yè)也愿意接受員工提出的建議方案并且愿意嘗試依其方案進行實踐，因此，在風險承擔性較高的組織環(huán)境卜，組織成員的想法不會被已有的慣例所束縛，這將有助于企業(yè)內(nèi)
