1.7整式的除法（2）

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1、豈能盡如人意，但求無愧于心；革命尚未成功，你我都需努力！教師寄語一、溫故互查、導(dǎo)入新課1、單項(xiàng)式相除：把它們的、分別相除，對(duì)于只在被除式里含有的字母，連同它的指數(shù)一起作為商的一個(gè)因式。系數(shù)同底數(shù)冪2、計(jì)算：單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘：峽江縣水邊中學(xué)李國平1.7整式的除法（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過程，會(huì)進(jìn)行多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算；2、理解整式除法運(yùn)算的算理，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力。閱讀課本P30-31,解決以下問題(靜心閱讀，獨(dú)立思考):二、設(shè)問導(dǎo)讀、自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）計(jì)算下列各題，說說你的理

2、由。議一議：如何進(jìn)行多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算？多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：先把這個(gè)多項(xiàng)式的分別除以，再把所得的商相加。每一項(xiàng)單項(xiàng)式例2計(jì)算：做一做小明在爬一小山時(shí)，第一階段的平均速度為v，所用的時(shí)間為t1，第二階段的平均速度為，所用的時(shí)間為t2.下山時(shí)，小明的平均速度保持為4v，已知小明上山的路程和下山的路程是相同的，那么小明下山用了多長時(shí)間？三、交流展示、點(diǎn)撥質(zhì)疑（對(duì)學(xué)、群學(xué)）1、計(jì)算：2、圖（1）的瓶子中盛滿水，如果將這個(gè)瓶子中的水全部倒入圖（2）的杯子中，那么一共需要多少個(gè)這樣的杯子？（單位：cm）3、任意給一

3、個(gè)非零數(shù)，按右邊給定的程序進(jìn)行計(jì)算，寫出輸出的結(jié)果。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、運(yùn)用提高小組長檢查、督促，對(duì)于完成了“當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案”的，小組長要簽名，教師抽改。見《導(dǎo)學(xué)案》的“當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案”《導(dǎo)學(xué)案》的“當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案”最多允許1個(gè)題沒做，否則給該小組扣2分。錯(cuò)誤超過一半，寫得太差的扣1分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和困惑？五、課堂小結(jié)、盤點(diǎn)收獲多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：先把這個(gè)多項(xiàng)式的分別除以，再把所得的商相加。每一項(xiàng)單項(xiàng)式駛向勝利的彼岸只要努力堅(jiān)持，沒有什么不可能！