語文人教版五年級(jí)下冊(cè)童年趣事 習(xí)作評(píng)改

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1、童年趣事評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉娟課題：童年趣事評(píng)改課教學(xué)目標(biāo)：1、敘事是否清楚，內(nèi)容是否具體。2、是否突出童年生活的有趣。3、感情是否真摯。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握評(píng)改方法，修改完善自己的習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，確習(xí)作中存在的不足，掌握修改方法，完善自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：上節(jié)課，我們完成了童年趣事的習(xí)作初稿。這節(jié)課，就讓我們對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，再回味一下兒時(shí)的快樂!(板書：童年趣事評(píng)改)一、回憶本次習(xí)作要求，明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法。1.讓我們來回顧一下習(xí)作要求。習(xí)作要求：1.寫童年的一件趣事

2、。2.內(nèi)容具體語句通順。3.表達(dá)自己的真情實(shí)感。從選材上看，大多數(shù)同學(xué)選取的材料有趣難忘，主題健康。選材思路開闊，內(nèi)容豐富。有到江河湖海捉螃蟹也有到野外放風(fēng)箏還有在家里吹泡泡洗饅頭給小雞洗澡聽起來都特別有趣，而且名字也都很特別。普遍存在的問題是：語言干巴巴，缺乏童趣，描寫欠生動(dòng)具體，未能突出趣。究竟什么樣的文章才是好文章呢？這篇習(xí)作的確讓我眼前一亮。讓我們把目光聚焦到馬子怡的作文上，有請(qǐng)本文的小作者來為大家讀一讀。大家說說，好在哪里？請(qǐng)看大屏幕。評(píng)改要求：1.認(rèn)真閱讀習(xí)作，邊讀邊把習(xí)作中出現(xiàn)的不合適的字、詞、句進(jìn)

3、行適當(dāng)修改。2.再讀習(xí)作，把好詞好句找出來做好批注。3、根據(jù)習(xí)作要求來對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。（1）事情經(jīng)過是否寫清楚、寫具體。（2）是否突出“趣”。（3）是否寫出自己的真實(shí)感受。二、師生共評(píng)一篇習(xí)作：下面，我們就根據(jù)評(píng)改要求來改一改這篇作文。有請(qǐng)小作者來讀一讀。大家邊聽邊想，這篇作文寫得怎么樣?哪些地方需要修改？甲：文章的命題比較貼切，是根據(jù)文章的內(nèi)容來命題的。乙：文章選材真實(shí)，所選取的材料是自己童年生活的一件趣事。丙：能按照事情發(fā)展的順序?qū)?，交代清楚了事情的起因、?jīng)過和結(jié)果。但事情的經(jīng)過寫得不夠具體。小組合作討論：你

4、覺得這篇文章應(yīng)抓住哪幾個(gè)情節(jié)寫具體才能表達(dá)出童趣？怎樣修改呢？以小組為單位，合作交流來修改。(組長執(zhí)筆記錄)學(xué)生討論后請(qǐng)代表發(fā)言。一組：體現(xiàn)中心的地方，應(yīng)重點(diǎn)寫，寫具體?？墒牵髡邊s粗略地、概括地一筆帶過，大大影響了文章的表達(dá)效果，使得文章中心不突出，任務(wù)形象也不鮮明。對(duì)于第段我們覺得應(yīng)該這樣改：三、學(xué)以致用(課件)師：根據(jù)今天學(xué)到的作文知識(shí)，按照好作文的標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課評(píng)改方法：1.自改。2.互改。(課件)拿著你的習(xí)作，與同桌或好朋友之間交換習(xí)作互改。3.交流。請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱心的句子或片段說給組內(nèi)成員聽。4.

5、展示。四、課堂小結(jié)：我相信，大家的習(xí)作，會(huì)在每個(gè)人的努力之下變得越來越耐人尋味，作文是寫出來的，好作文是改出來的，改一百遍也不算多。板書設(shè)計(jì)：童年趣事（評(píng)改）經(jīng)過清楚感情真實(shí)