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《《敘事要詳略得當》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《敘事要詳略得當》教學(xué)設(shè)計孫嘉楠教學(xué)目標：1、掌握什么是詳寫和略寫，以及詳略的作用。2、運用恰當?shù)脑斅园才?，修改同伴習作，突出中心?、在自己的寫作實踐中體現(xiàn)詳略之美。導(dǎo)入水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。東坡先生攬西湖美景入懷而作詩《飲湖上初晴后雨》，作文中，這種濃淡相宜，疏密相間的文章，也是非常賞心悅目的。今天，我們就來學(xué)習如何在敘事中安排詳略。教學(xué)過程：1、師：請同學(xué)們翻開教材，閱讀84頁本單元寫作導(dǎo)引，拿起筆來勾畫課詳寫略寫的定義，圈出提示方法的關(guān)鍵詞。生：詳寫，就是對能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進行具體
2、的描寫和敘述，要敢于放手寫，細致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。略寫，就是對次要的、與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進行概括式的描述。師：答案找的又快又準確。請同學(xué)們齊讀34段。安排詳略的根本原則是？生：圍繞中心。（板書）2.、寫作實踐，發(fā)現(xiàn)問題師：以上是教材告訴我們的原則，很多道理我們懂，但在實際文本中如何運用是關(guān)鍵。先來看第一個實例，剛剛結(jié)束的大連市一?？荚囎魑脑掝}是“耐煩”。一位同學(xué)就話題選擇了，自己耐煩的請教同學(xué)題的素材，請同學(xué)們看他作文的一個片段，想想有什么問題出示病文1片段生：沒有詳略流水賬沒有寫我怎么耐煩的而是寫很多同學(xué)不
3、耐煩師：沒有詳略，就難以給人留下深刻印象，更不好突出中心。領(lǐng)略學(xué)習詳略之美最好的方法還是回歸經(jīng)典文本，讓我一起來看北朝長篇敘事詩《木蘭詩》是如何運用詳略安排突出中心的。總結(jié)：圍繞中心敘事，詳寫要用墨如潑，略寫不是不寫，而是惜墨如金（PPT）再來看一個實例，一位同學(xué)就話題選擇了，一個冬夜自己耐煩地陪年邁的爺爺走路的事，他覺得自己作文之所以沒有拿到理想的高分原因在于事情的經(jīng)過部分，不能突出中心“耐煩”。但又不知道怎么改。想請老師和同學(xué)們幫幫忙出示病文2片段師：為什么不能突出中心生（預(yù)設(shè)）：因為他沒有寫自己對爺爺耐煩的具體表現(xiàn)細節(jié)描寫不到位因
4、為他該詳寫的沒詳寫，該略寫的沒略寫師：評價很到位，主次顛倒，所以不能突出中心，甚至會偏題3、修改實踐，探究方法那到底怎么修改，俗話說藝術(shù)源于生活。老師想到一個好方法：讓這位同學(xué)模擬當時場景拍了一組照片，請看大屏幕。想想，這陪爺爺走路的九幕情景，那一幕要詳寫，那一幕略寫。為什么生：圖3.4.7.8.9，能最直接體現(xiàn)我對爺爺耐心這一主題師：怎么詳寫？寫什么？生：動作，神態(tài)，心理等師：很好，可以用這種特寫鏡頭寫，動作慢鏡頭寫出示PPT圖文介紹方法師：那么圖片1.2.6可以不寫嗎？生：不可以，因為這樣情節(jié)就不完整了。為寫我耐煩做鋪墊爺爺?shù)哪赀~吃
5、力，突出我的耐煩師：同學(xué)們對詳略的領(lǐng)悟越來越深刻了出示PPT強調(diào)略寫的必要絕知此事要躬行，下面就請同學(xué)們動筆修改吧投影儀展示修改（兩個同學(xué)）4、寫作實踐，再次提升師：現(xiàn)在我們來構(gòu)思自己的文章，如果讓你寫一件對親人耐煩的事，你想選擇那件事，怎么寫？思考片刻，然后找兩位同學(xué)先講講你耐煩的故事PPT：1.講講你對親人“耐煩”的故事2.寫一個能體現(xiàn)你對親人“耐煩”的情境片段（要求：以詳略之美，突出中心）投影儀展示作品（三個）5.總結(jié)師：點評的真精彩！我們班的同學(xué)作文各有各的精彩??！可惜，時間太有限了，老師真想多聽聽你們筆下妙趣橫生的文字，我只能
6、用一首打油詩來總結(jié)今天的課程，請大家齊讀（屏顯）：特寫鏡頭要寫細，，紅花不能少綠葉，詳略得當顯中心；濃妝淡抹總相宜！希望同學(xué)們在今后的寫作中能更多地去發(fā)現(xiàn)問題，更多地去尋找解決問題的方法，讓我們的文章都能做到詳略得當，濃淡相宜！謝謝大家！
