《心聲》說課稿.

《《心聲》說課稿.》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、以說促教，揭示《心聲》的內(nèi)涵——《心聲》說課稿各位評委、老師們：大家好！今天我說課的題目是《心聲》。下面我將從以下五個方面進行說課：一、說教材；二、說教法；三、說學法；四、說教學過程；五、說板書設(shè)計。一、教材分析1、【地位和作用】《心聲》是發(fā)表于80年代初期反映教育問題的一篇小說。被選在九年級語文上冊第三單元。這個單元選編的是一組寫少年生活的小說。該單元的學習目標是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析人物形象，品味小說的語言，理解小說的主題?！缎穆暋愤@篇小說是通過刻畫感人肺腑的學生李京京的形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲—

2、—呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特感受。我遵循“教師為主導(dǎo)，學生為主體”這一思想，從學生的實際出發(fā)，在結(jié)合九年級學生的年齡特點，聯(lián)系其已有知識水平的基礎(chǔ)上，由此確定了本節(jié)課的教學目標。2、【教學目標】（1）學會梳理小說情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。（2）引導(dǎo)學生辨證地看待社會問題和學校的不良現(xiàn)象。（3）引導(dǎo)學生在大量的語文實踐活動中開展自主、合作、探究式地學習。３、【教學重難點】（1）教學重點:分析人物形象，理解“心聲”的含義（2）教學難點:小說中人物情感的共鳴二、教學方法根據(jù)本節(jié)課的實際情況

3、，我采用了“啟發(fā)探究”式的教學方法，在教學中重點突出以下幾點：1、巧引針對學生的認知特點，用具有浪漫色彩的流星雨畫面和音樂創(chuàng)設(shè)情景，巧妙引入課題。2．妙鏈以學生熟悉的歌詞鏈接各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生激情。3．暢談精選討論話題，鼓勵學生展開豐富的想象，盡情地表達自己的見解。4．深擴拓展文本，挖掘小說中所包含的深刻的思想性與社會意義。三、學習方法由學生思維和認知特點確立“自主探究式”的學習方法?？紤]到我校學生的語文基礎(chǔ)較好，思維較為活躍，對自主探究式的教學方法也有一定的認識，在教學中我通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將學生的獨

4、立思考、自主探究、交流討論活動貫穿于課堂教學的全過程，突出學生的主體地位。四、教學過程這節(jié)課我組織了四個活動來完成本節(jié)課的教學目標?；顒右粌A訴心聲——“我有一個小小的心愿”上課時我這樣導(dǎo)入：“在很久以前，人們常盼望流星的出現(xiàn)，因為只要對著流星許愿，你的愿望就會很快實現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們也對著流星許個愿吧！”展示流星劃過天空的美麗畫面，并播放歌曲《流星雨》，營造一個浪漫、神奇的想像空間。（這樣的導(dǎo)入，通過設(shè)置情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，巧妙引入課題。）活動二傾聽心聲——“我在乎你的心里有多苦”老師激發(fā)學生：剛才

5、我們一起道出了各自的心愿，這些珍藏在我們心中的秘密就是我們的心聲。相互傾訴讓我們的心貼得更近了，我們的友情更深了?，F(xiàn)在我要給你們介紹兩個新朋友----李京京和萬卡。請大家迅速走進黃蓓佳的小說《心聲》，看誰最先和他們交上朋友，體味他們心中的苦痛。（在這里，老師引導(dǎo)學生走進文本，開始與文本對話。新課程標準要求閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。對話的中心是每一個學生，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。）在這一過程中，我首先讓學生以小組為單位自己提出問題，解決不了的全班討論，旨在培養(yǎng)學生質(zhì)疑自解自析的能力。其次我設(shè)計了以下

6、幾個問題：1．看誰能用一句話概括小說的主要情節(jié)？培養(yǎng)學生整體感知課文的能力和語言概括能力。2．看誰能抓住文中的關(guān)鍵語句，快速梳理小說的情節(jié)？訓練學生快速閱讀，從文本中提煉關(guān)鍵語句的能力。3．看誰能發(fā)現(xiàn)這篇小說在人物描寫上最突出的方法是什么？引導(dǎo)學生關(guān)注文章的表現(xiàn)形式，體會文章刻畫人物形象最突出的方法是心理描寫。4．看誰能說說李京京讀《萬卡》的心愿為什么那么強烈？（情景的設(shè)置，既化解了難點，又讓學生懂得在文學欣賞中，既要有生活，又要有感受，更要投入感情。共鳴是文學欣賞的最高境界。）活動三實現(xiàn)心聲----“讓我一次讀個夠”設(shè)

7、計提問：李京京讀《萬卡》的心愿終于實現(xiàn)了，他的朗讀成為了這次公開課的亮點。你能利用朗讀“讀”出李京京的心聲嗎？（指導(dǎo)學生用話劇的形式表演課文內(nèi)容。）活動四表露心聲----“你的心聲我最懂”李京京借讀《萬卡》宣泄了他的心聲，讀了課文，你是否也有了同李京京一樣的宣泄欲？請你也來一次真情的表白。你想對課文中的某個人物說些什么？請用“，我想對你說：。”的句式說話。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是給學生自由發(fā)揮的空間，進一步挖掘文章的主題，發(fā)散學生的思維。）最后，我也借此機會道出一個普通教育者的心聲：讓我們共同尊重和愛護學生，珍視學生的美好情感

8、和獨特體驗吧！布置作業(yè)：以“心聲”為題，寫一段發(fā)生在我們班課堂上老師和學生之間的故事，表達自己的看法和感受。五、板書設(shè)計心聲黃蓓佳李京京程老師純樸執(zhí)著負責好強渴望親情友情、渴望尊重關(guān)愛知錯就改……板書展現(xiàn)了本文主人公李京京和程老師的性格特點，也是本節(jié)課的重點。這樣的板書設(shè)計簡潔、清晰、明了，很好的展現(xiàn)出了本節(jié)課重點內(nèi)