《馬說》復習課教學設計

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1、《馬說》復習課教案民族中學：陳曉紅《馬說》復習課教案一、復習目標：知識目標：熟練背誦課文，準確翻譯課文并掌握文章內容能力目標：掌握文言文復習規(guī)律，對作品加深理解，提高分析能力情感目標：理解作者“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，認識識別人才的重要二、教學重點：能背誦并默寫課文，掌握字、詞、句意，并理解文章內容三、教學難點：在了解背影的基礎上理解文意，在理解文意的基礎上做好開放創(chuàng)新題，并認識到把握機遇的重要性四、教具準備：多媒體教學課件、課堂檢測卷五、教學方法：自主——合作——探究六、教學時間：1課時七、教學過程：（一）????復習導入：1、導入語：文言文是我國文

2、學史上的瑰寶，走進文言文，我欣賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，我欽佩歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文者”的民本思想，我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，我喜愛劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀豁達，走進文言文，我們聆聽的是古人的心聲，感悟的是人生的哲理正因為古文化的博大精深，文言文在中考語文試卷中占有重要地位，成為兵家必爭之地俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，文言文閱讀都考察什么呢？大家一起來看：指生朗讀2、文言文閱讀的考試內容v掌握文學常識v理解常見實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）v理解并翻譯文章中

3、的句子v歸納文章內容要點，概括文章中心v分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度和寫作手法3、師：古往今來寫馬的文章中，以韓愈的《馬說》最為著名這節(jié)課，我們就以《馬說》一課的復習，一起來探討文言文復習的規(guī)律首先來關注本節(jié)課“復習目標”復習目標：知識目標：熟練背誦課文，準確翻譯課文并掌握文章內容能力目標：掌握文言文復習規(guī)律，對作品加深理解，提高分析能力情感目標：理解作者“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，認識識別人才的重要4、要深刻了解作品內容，須先了解作者關于韓愈，你知多少？學生自由發(fā)言師：真不錯，“慧眼識英雄”，讓我們一起進入“作家檔案”5、出示“作家檔案”，內容如

4、下：指生讀韓愈（768—824）字退之，河陽人，唐代文學家、詩人，散文尤其著名，韓愈早孤，由兄嫂撫養(yǎng)成人，他自幼刻苦好學，知識淵博，他寫的散文筆力雄健，流暢明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾學其作品《左遷至藍關示侄孫湘》《送董邵南游河北序》《初春小雨》等6、釋題并明確體裁：說得不錯，再深入了解一下，周敦頤??《愛蓮說》???柳宗元??《捕蛇者說》“說”：是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對某些社會問題所持的觀點，

5、寫法靈活，但講究文采，跟現(xiàn)代的雜文相近師：同學們，鼓足士氣，讓我們進入第一環(huán)節(jié)——基礎知識關，每一位同學都很出色，要堅信：站起來你就是風景?。ǘ土暬A知識1、生快速背誦課文，師巡視之后檢查背誦情況分別找男女生各一名來背：師：首先請大家快速背誦課文看誰背得又快又準！師：誰來背？（帶頭鼓掌）男同學這么優(yōu)秀，女同學自然不甘示弱，來一個？2、（聽清老師新的要求）生默看注釋一遍；師：同桌之間口頭互測重點詞、句挑選你認為考試中最容易考的開始！3、針對不理解的字、詞、句質疑（勇敢提出來，我們共同解決）4、師出示檢測題：解釋劃線詞，學生快速搶答規(guī)則：師讀題，說開始，再答題

6、A組祗辱于奴隸人之手???食之不能盡其材???才美不外見???其真無馬邪師強調：通假字最愛考，寫清同誰最重要B組①????策之不以其道????執(zhí)策而臨之②????一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足食之不能盡其材③????扁鵲見蔡桓公????才美不外見④????故雖有名馬桓侯故使人問之既克，公問其故師強調：一詞多義，不同意思要分清C組古?今?異?義馬之千里者，一食或盡粟一石?古義：有時????????今義：或者《三峽》：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵《五柳先生傳》：或置酒而招之《送東陽馬生序》：或遇其叱咄《岳陽樓記》：而或長煙一空D組詞　類

7、　活　用馬之千里者，一食或盡粟一石千里：名詞用作動詞，日行千里師強調：結合句子理解最重要　E組①祗辱于奴隸人之手②駢死于槽櫪之間③且欲與常馬等不可得④執(zhí)策而臨之5、復習重點詞語，想達到事半功倍的效果嗎？老師“招你一招”——巧做知識卡片通假字勤整理，一詞多義要分清古今異義巧歸納，詞類活用記心中不管復習哪一課，只要你精心制作知識卡片，定會有所收獲心動不如行動，馬上開始??！6、我出你譯，男女生擂臺賽①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間②馬之千里者，一食或盡粟一石③是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見④且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？⑤策之不以其道，食之

8、不能盡其材，鳴之而不能通其意⑥其真無馬