敘事詳略得當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、敘事要詳略得當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě)，以及詳略的作用。2、掌握詳略的原則。3、學(xué)會(huì)根據(jù)寫(xiě)作需要詳略互換。4、根據(jù)所學(xué)的方法進(jìn)行修改文章。教學(xué)重點(diǎn)：掌握詳略的原則，學(xué)會(huì)根據(jù)寫(xiě)作需要詳略互換。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)的方法進(jìn)行修改文章教學(xué)時(shí)間：二課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反

2、復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。二、亮標(biāo)1、了解寫(xiě)作中詳略安排的意義。2、學(xué)習(xí)有

3、詳有略詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法。三、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一：課文案例分析，明確詳略安排的意義我們來(lái)讀一讀魯迅先生《社戲》里的文段，感受詳略的魅力。①我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。OIUJK;’4②我的很重的心忽而輕松了，身

4、體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。比較兩段文字，在詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排呢？探究：第一段是略寫(xiě)，第二段是略寫(xiě)。因?yàn)椤吧鐟颉笔俏恼碌闹行膬?nèi)容，而釣魚(yú)釣蝦則是為了襯托社戲，所以略寫(xiě)。明確：（一）、弄明白什么是詳寫(xiě)

5、和略寫(xiě)所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。（二）、弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系詳寫(xiě)：就是把主要內(nèi)容（重點(diǎn)內(nèi)容）細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，詳寫(xiě)必須是寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象、完整。略寫(xiě)：就是對(duì)次要內(nèi)容，用一兩句話、或較簡(jiǎn)單的一段話，簡(jiǎn)明地?cái)⑹鲆幌隆Ｔ谝黄恼轮?，詳?xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)，否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒(méi)了中心

6、意思；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?jiàn)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。二者是紅花與綠葉的關(guān)系。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫(xiě)則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。（三）、詳略與中心的關(guān)系1、要根據(jù)中心定詳略?？偟脑瓌t是：要根據(jù)表達(dá)中心的需要，來(lái)決定材料的詳略。在一篇文章里，詳略得當(dāng),就能重點(diǎn)突出，更好地表現(xiàn)中心,增強(qiáng)表達(dá)效果。2、選用詳略有“三愛(ài)”：一是，對(duì)表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛(ài)”，當(dāng)詳寫(xiě)；二是，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關(guān)愛(ài)”，當(dāng)略寫(xiě)；三是，對(duì)表現(xiàn)中心

7、無(wú)關(guān)的材料，要“割愛(ài)”，舍掉不寫(xiě)。自主學(xué)習(xí)二：結(jié)合提綱，明確詳略安排為了慶祝春節(jié)，大家分為幼兒組、青年組、成人組、老年組，舉辦家庭春節(jié)晚會(huì)，老師要求以此為素材寫(xiě)篇記敘文，請(qǐng)結(jié)合老師提供的提綱說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣安排這次晚會(huì)的詳略呢？提綱：《“家庭春晚”》的提綱：(一)“家庭春晚”表演的原因。(二)“家庭春晚”表演的過(guò)程:幼兒組表演歌舞，青年組表演街舞，成人組合唱歌曲，老年組表演秧歌。(三)“家庭春晚”帶來(lái)的歡樂(lè)。學(xué)生討論交流如何安排詳略，并說(shuō)明理由。小結(jié)：圍繞中心安排詳略。典型人物詳，其他人物略。主要事件詳，相關(guān)事件略。思考明確：1、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一共寫(xiě)了

8、幾件事？哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？2、讀《我的老師》一共寫(xiě)了幾件事？哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？得出結(jié)論一：根據(jù)文章的中心