基因暢想教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《基因暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)平臺(tái)?[課標(biāo)要求]?1、?提高學(xué)生搜集，利用信息的能力，激發(fā)想象力。?2、?培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及對(duì)科學(xué)的探究精神。?3、?使學(xué)生樹(shù)立為造福人類(lèi)而努力的遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中采用導(dǎo)讀式、引導(dǎo)式、討論式、情景式等教學(xué)手段。?[學(xué)法點(diǎn)悟]?采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主即主動(dòng)，要主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；合作，就是要切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；探究，則要求善于質(zhì)疑問(wèn)題，深入研究并解決問(wèn)題。先分小組討論探究，然后全班交流，共同解決問(wèn)題。?[整體感知]?《基因暢想》是一篇帶

2、有科幻性質(zhì)的科學(xué)小品，介紹了生物科學(xué)領(lǐng)域中的一些更加前衛(wèi)的知識(shí)-----基因技術(shù)，時(shí)代氣息及科學(xué)氣息濃郁。閱讀課文首先要理清課文采用倒敘手法的結(jié)構(gòu)，然后概括課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，體味課文通俗易懂、極富有文學(xué)性的語(yǔ)言。?[疑難解析]?質(zhì)疑：哪一項(xiàng)科研堪稱(chēng)20世紀(jì)最出神入化最富有前瞻性的創(chuàng)舉？?解惑：經(jīng)過(guò)近二十載的探索，科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成了豬身人心。?質(zhì)疑：為什么說(shuō)醫(yī)學(xué)家為病人量體裁衣的手法將勝過(guò)世界上最神奇的設(shè)計(jì)師？?解惑：因?yàn)樗麄兡苓m時(shí)地為每個(gè)病人換上早就超立體設(shè)計(jì)、生產(chǎn)好的，完全適合該病人的

3、基因心臟。?質(zhì)疑：文章多處敘述自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，還舉了一些實(shí)例，有什么好處？?解惑：讀來(lái)不僅真實(shí)可信，還使人感到親切自然。?[語(yǔ)言揣摩]?1、“?人們大都認(rèn)為豬臟，這可真是太冤枉它們了?！蹦芊褡兂伞柏i很干凈，認(rèn)為它臟是人們對(duì)它的誤解?！?不能。原句采用擬人的手法，不僅寫(xiě)出了作者對(duì)用來(lái)實(shí)驗(yàn)的豬具有情感，完全把人們印象中的臟豬賦予了人的特征。?2、體全“豬還特別善解人意，它喜歡偎在你腳邊，溫厚恭良，從不暴躁。”此句的好處。?采用擬人手法，形容小豬脾性溫順，就象陳述一個(gè)依偎在父母身邊的乖巧的孩子，語(yǔ)句寫(xiě)得很俏皮，充滿(mǎn)著生活氣息

4、。這是一般科技小品不具備的。?3、“醫(yī)學(xué)專(zhuān)家為病人量體裁衣的手法將勝過(guò)世界上最神奇的設(shè)計(jì)師？“加點(diǎn)詞是否用詞不當(dāng)？?否。量體裁衣在這里是形容醫(yī)學(xué)專(zhuān)家給病人治病真是妙語(yǔ)驚人，這要比形容醫(yī)術(shù)高明的“妙手回春”、“醫(yī)術(shù)高明”等詞俏皮得多了。?[研究課題]?課文涉及到“基因”技術(shù)及其應(yīng)用的知識(shí)?。課后選擇基因工程中你感興趣的課題，自己動(dòng)手查找、搜集有關(guān)資料，小組討論交流，分類(lèi)裝訂成冊(cè)，各小組互相閱讀。?自主探究?[探究前期導(dǎo)引]?掌握本課涉及的生字詞，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，探究基因技術(shù)及其應(yīng)用涉及的一些問(wèn)題，并針對(duì)其益弊，或

5、對(duì)人類(lèi)生活的影響提出自己的看法。?[基礎(chǔ)鞏固集練]?一、字音字義?1、?根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?yuán?（?）故?juān?（?）刻?hān?（?）態(tài)可jù（?）?暴?zào?（?）?cù?（?）新?心有余?jì?（?）?2、?給下列形似字組詞?鐫?憾?澡?偎?攜?撼?躁?喂?3、?解釋下列詞的含義?心有余悸：?虔誠(chéng)：?憨態(tài)可掬：?抱憾：?暢想：?前瞻性：?造化：?二、根據(jù)課的文內(nèi)容選擇恰當(dāng)詞填空?1、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家為病人?的手法將勝過(guò)世界上最神奇的設(shè)計(jì)師。?2、豬還特別?，它喜歡偎在你腳邊?，從不暴躁。?3、獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^?的

6、豬。?4、看著那些欄桿后?的新豬，我曾不止一次熱淚盈眶。?三、問(wèn)題探究?1、?作者做了哪些大膽的設(shè)想？你是從哪些地方看出是作者的設(shè)想？?提示：暢想內(nèi)容：⑴再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車(chē)或自行車(chē)換上新零件一樣；⑵更有趣的是……⑶更有甚者，相當(dāng)一部分……?可以從第6段開(kāi)頭的幾個(gè)詞“不久”、“勢(shì)必”，與第7段的開(kāi)頭“實(shí)現(xiàn)上述大膽的設(shè)想肯定為時(shí)不遠(yuǎn)”，看出第6段是作者的暢想內(nèi)容。?2、?基因技術(shù)到目前為止，有沒(méi)有成功地應(yīng)用于人類(lèi)？原因何在？?提示：沒(méi)有。因?yàn)閯?dòng)物基因有強(qiáng)烈的排異反應(yīng)，無(wú)法應(yīng)用于人類(lèi)。?3、?假如使于人類(lèi)

7、，作者的想像會(huì)成功呢？?提示：如果使豬體內(nèi)的一種產(chǎn)生排異反應(yīng)的基因不發(fā)揮作用，，很快會(huì)取得成功。否則，將難以成功。?4、?國(guó)外的一些科學(xué)家在生物科學(xué)方面積極嘗試，大膽設(shè)想。我國(guó)對(duì)基因技術(shù)的研究有沒(méi)有大膽嘗試？?提示：有。1990年啟動(dòng)的人類(lèi)基因計(jì)劃，中國(guó)雖然參與最睌，但中國(guó)科學(xué)家僅用半年的時(shí)間，就基本完成了所承擔(dān)的百分之一人類(lèi)基因組測(cè)序工作，從而在暈一科學(xué)豐碑上自豪地刻下了中國(guó)人的各字。2000年2月16日，四川兒童龍威成為成功全國(guó)一個(gè)基因身份證攜帶者，中國(guó)動(dòng)物學(xué)家，不久前成功地繪制了大熊貓基因圖。?5、?聯(lián)系課文談一

8、談為什么選擇豬而不選擇其它動(dòng)物來(lái)培育人類(lèi)需要的心臟？?提示：豬易于繁殖，而且其它器官在大小，功能與人體器官較為接近，因此被視為替代器官的理想來(lái)源。?四、欣賞評(píng)價(jià)?1、?世界上的事物往往都具有兩面性，基因工程會(huì)不會(huì)也有弊端，你想如何解決弊端？?答：?2、?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“基因”的認(rèn)識(shí)及人類(lèi)在哪些方面應(yīng)用了這一技術(shù)。?答：?五、拓展閱讀?