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《感受自然風(fēng)光,走進智者心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、表3-1 主題單元教學(xué)設(shè)計模板(填寫說明:文檔內(nèi)所有斜體字均為提示信息,在填寫后請刪除提示信息)主題單元標題欣賞自然風(fēng)光，走進智者心靈作者姓名語文+李珺+作業(yè)1學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)√語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級八年級所需時間（6課時：課內(nèi)共用4課時，課外共用2課時）主題單元學(xué)習(xí)概述本單元所選課文，以寫景記游的古代散文為主。有的表達曠達胸襟，有的流露自得之樂，有的抒發(fā)閑適之情。所記景色不同，
2、寫作心境不同，卻都是感事抒懷，借景言情的名篇。本單元分兩個專題：專題一：欣賞自然風(fēng)光，以《小石潭記》、《醉翁亭記》為例，運用學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)方法，欣賞小石潭與醉翁亭環(huán)境的優(yōu)美，感受祖國河山的美，提高對美的鑒賞能力；專題二：走進智者心靈，通過比較多角度賞析不同表達效果，理解作者抒發(fā)的思想感情，體會他們借景抒情、寓情于景中抒發(fā)的情感及流露出的復(fù)雜情感。專題一：欣賞自然風(fēng)光，《小石潭記》全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程。特別是對小石潭秀麗的景色的描寫，細膩生動，肖其貌，傳其神，使人身
3、臨其境?！蹲砦掏び洝肥菤W陽修被貶滁州時所作。本文寄情山水，與民同樂又自得其樂，把對山水民眾的愛傾注到文章中，行文如詩如畫，活潑潑灑。專題二：走進智者心靈《小石潭記》景中傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境?！蹲砦掏び洝纷髡唠m因參與政治改革而被貶，但卻表現(xiàn)出隨遇而安的曠達情懷。本單元學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動式設(shè)計，在文本閱讀過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項教學(xué)任務(wù)。力圖實現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動的結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活的結(jié)合。主
4、題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見《2013學(xué)員教師遠程研修手冊》。）主題單元學(xué)習(xí)目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達到的主要目標）知識與技能：1、了解本文的作者及背景資料?！ ?、學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。過程與方法：1、加強誦讀能力的培養(yǎng)?！ ?、充分利用工具書翻譯文言文的能力?！ ?、體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)會欣賞山水景色之美，陶冶美好的情
5、操。2、讓學(xué)生懂得并學(xué)會在受到挫折不幸時，應(yīng)持積極樂觀的人生態(tài)度，具有曠達的情懷。對應(yīng)課標（說明：學(xué)科課程標準對本單元學(xué)習(xí)的要求）1、積累文言字詞，正確理解文中的難詞、難句，了解文意。2、進一步體會文言虛詞的作用，鞏固對“駢散結(jié)合”句式特點的理解。3、引時學(xué)生反復(fù)誦讀、感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。4、扣住“文眼”認真思考，理解文章主旨。主題單元問題設(shè)計1、文章從哪些方面描寫小石潭與醉翁亭優(yōu)美環(huán)境的？2、作者借景抒情、寓情于景中抒發(fā)怎樣的思想感情？專題劃分專題一：欣賞自然風(fēng)光，以《小石潭記》、《醉翁亭記
6、》為例（2課時）專題二：走進智者心靈，體會作者的思想感情（1課時）其中，專題二作為研究性學(xué)習(xí)專題一專題一：欣賞自然風(fēng)光，以《小石潭記》、《醉翁亭記》為例所需課時（說明：課內(nèi)共用2課時，課外共用1課時）專題學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)觀物入微、描物細致的能力。2、理解作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。3、品味精彩語段，提升對美的鑒賞能力。專題問題設(shè)計1、本文的寫作順序是什么？2、文章先寫“心樂之”又寫“悄愴幽邃”，怎樣理解這“一樂一憂”？3、你覺得文中哪處景物描寫最精彩？說說理由。所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本
7、專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源：電腦多媒體常規(guī)資源：音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境：普通教室其他：課本、作文本或練習(xí)本,筆等學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學(xué)習(xí)目標，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動一：一、導(dǎo)入新課唐代有
8、一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》柳宗元.今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。二、整體感知1．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?請用譯文回答。明確：隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂起來。2．小石潭的全貌是怎樣的?明確：一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。3．游魚
