《貓》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) (2)

《《貓》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) (2)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、朱石橋中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+高效課堂”模式導(dǎo)學(xué)案科目語文年級七設(shè)計(jì)者周波上課日期課題《貓》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。2、學(xué)習(xí)文章的寫作方法，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。3、形成公平公正、善待生命的情感價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握文章主要內(nèi)容，體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫；體會對比的作用。學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容t方法與措施【回顧反饋】1、聽寫（給加點(diǎn)字注音）。污澀（）相稱（）紅綾（）慫（）恿（）悵（）然蜷（）伏懲（）戒妄（）下斷語一縷（）【自主學(xué)習(xí)】1、三只貓分別帶給作者怎樣的感受？三只貓?jiān)庥霾恍液?/p>

2、作者的情感有怎樣的發(fā)展變化？（請用詞語分別進(jìn)行回答）貓感受初見時(shí)喪失后第一只貓第二只貓第三只貓2、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？3、芙蓉鳥事件”中，你認(rèn)為造成第三只貓屈死的因素有哪些？【回顧反饋】5分鐘【自主學(xué)習(xí)】15分鐘1.獨(dú)學(xué)、對學(xué)、抽測.2.交流時(shí)，不理解的可以進(jìn)行群學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容t方法與措施【合作探究】在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受和啟發(fā)嗎？【展示提升】文中“我”養(yǎng)的三只小貓最終都是非常意外的結(jié)局，我們在讀文章的過程中感

3、覺到三次明顯的飛來橫禍嗎？作者到底是通過什么樣的寫作方法使得全文渾然一體、流暢自然?！井?dāng)堂檢測】1、本文運(yùn)用了哪些寫作方法，試舉一例說明。答：本文運(yùn)用了的寫作手法，從文中的可以看出。2、文中第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？【合作探究】10分鐘【展示提升】10分鐘★梳理鞏固【當(dāng)堂檢測】5分鐘限時(shí)訓(xùn)練。3、文中第30-34段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)了怎樣的思想感情學(xué)后反思