《陋室銘》教案 (2)

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1、22、《陋室銘》教學設計七年級語文主備人：姚毅審核人：晏繼坤時間；2016-3-1一、教學目標：1、掌握文言實詞，翻譯全文。2、理解“銘”這種文體，學習托物言志的表現(xiàn)手法。3、通過學生學習，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。二、教學重難點1、掌握文中重點文言實詞。2、通過學生學習，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。三、教學課時1課時教學過程：一、導入在上課之前，請大家先來做個選擇題：A、假設有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說一輩子違背良心話，做盡傷天害理的事；B、有一間簡陋的屋子，那里風景迷人，有知音相

2、伴。如果是你選擇哪個呢？很好，你的選擇與一位詩人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來看一看他的《陋室銘》吧！二、作者及背景介紹1、作者：劉禹錫（772－842），字夢得，唐代文學家，哲學家，有《劉夢得文集》。2、解題：陋室，意思是簡陋的房子。那么“銘”怎樣理解？提示：注釋1，了解“銘”的特點：銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。3、背景其實這篇名文卻是被“氣”出來的。當時他熱心幫助一個叫王叔文的人改革，反對宦官勢力。失敗后，他被貶到安徽

3、和州縣做了一名小官。按規(guī)定，他應得到三間三廂的房子。和州知縣見他被貶而來，便故意刁難。于是把他安排在面對大江居的三間毛屋。劉禹錫不但沒有埋怨，反而非?？鞓?，于是就寫下了《陋室銘》表達自己理想和人生的抱負。三、誦讀課文并翻譯讀一讀：1、學生自讀，標出難讀的字詞。2、教師范讀，學生注意字音和節(jié)奏。3、學生齊讀，讀出感情。翻譯全文：1、學生合作翻譯。2、教師點撥重點字詞：名：靈：斯：馨：鴻儒：白丁：素琴：金經(jīng)：絲竹：案牘：勞：形：四、分析課文、品析語句1、提問：同學們對陋室總的印象如何？（陋室不陋）2、作者怎樣來描寫陋室？（

4、1）陋室的環(huán)境如何？（2）而在主人眼中是不是也很簡陋呢?（不是）(3)而陋室主人都和些什么人交往呢?為什么要寫這些人？(4)當他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?(5)作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么?（6）理解“孔子云：何陋之有?五、探究1、作者要寫的是陋室，為什么開頭卻先說“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”？這句話的作用是什么？六、課堂小結(jié)：作者先運用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龍”引出“德馨”，點出文章中心；再運用類比，將自己的陋室

5、和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見其不陋。這種通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么？（托物言志）