快樂課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本流程PPT

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1、快樂課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本流程武鳴縣城廂鎮(zhèn)第二小學(xué)黃華2013.03.051.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。2.導(dǎo)入課題適當(dāng)導(dǎo)入或創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題并板書課題。3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。①全班學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。②師生一起分析學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)中的重點(diǎn)字、詞并用紅色筆做標(biāo)注。4.自學(xué)（生）①學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的正面部分。（在寫導(dǎo)學(xué)案的同時(shí)，每組由組長安排本組一名成員到本組的展板上完成導(dǎo)學(xué)案的正面部分（只寫序號(hào)和答案）。）②小組長批改本組成員的導(dǎo)學(xué)案（或由對(duì)子自己互相批改）。（師）教師在學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案正面的過程當(dāng)中巡視并批改每組1——2名寫得較快的學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案（其中

2、，一個(gè)是小組長的導(dǎo)學(xué)案），并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。6.共學(xué)（由小組長組織）（生）①小組長喊全組成員圍到展板前，問：“大家對(duì)剛才完成的這份導(dǎo)學(xué)案還有什么疑問或不理解的問題？”或“第1大題還有什么疑問或問題嗎？”（這個(gè)環(huán)節(jié)有質(zhì)疑、提問、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)等）②全組成員讀溫馨提示（如重點(diǎn)概念、性質(zhì)或公式等）。（師）巡視每個(gè)小組的共學(xué)情況。7.小組自評(píng)（生）由小組長總結(jié)，根據(jù)本組在自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)給自己組打分。（先說理由，包括優(yōu)缺）（師）把分?jǐn)?shù)填到統(tǒng)計(jì)表（根據(jù)每個(gè)組的表現(xiàn)，適當(dāng)加或減分）。8.達(dá)標(biāo)檢測（生）①學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的反面部分（視時(shí)間而定：時(shí)間足夠，全部完成達(dá)標(biāo)檢測題；時(shí)間不夠，

3、只完成本組要展示的題目）②互學(xué)③共學(xué)（沒到展板前）④小組長組織組員做好上臺(tái)展示準(zhǔn)備（由小組長定好誰到展板上展示）。（師）教師分配好每組要展示的題目，并巡視。9.展示評(píng)析（生）①由組代表按順序上臺(tái)展示。展示前，先喊口號(hào)，如：展示的同學(xué)喊“聚瞧”，下面的同學(xué)喊“迅速”。（如果展示題目是應(yīng)用題，先全班讀題）②展示時(shí)，一邊解題，一邊講解。（在展示的過程中下面的同學(xué)可以質(zhì)疑、提問、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)等）③最后，展示的同學(xué)問：老師，您還有什么補(bǔ)充嗎？④請(qǐng)下一小組的代表給我們組點(diǎn)評(píng)打分。（師）①認(rèn)真傾聽每組的展示，對(duì)能夠質(zhì)疑、提問、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)的同學(xué)所在的組加分（如：每正確補(bǔ)充一次加1分）②適當(dāng)補(bǔ)充講解重難

4、點(diǎn)部分并小結(jié)。10.小組互評(píng)（生）點(diǎn)評(píng)的組代表根據(jù)展示組代表在展示時(shí)的表現(xiàn)給予打分。（點(diǎn)評(píng)時(shí)要說理由）（師）認(rèn)真傾聽組代表點(diǎn)評(píng)，并把分?jǐn)?shù)填到統(tǒng)計(jì)表里（根據(jù)每個(gè)組的表現(xiàn)，適當(dāng)加或減分）。11.回歸文本打開課本（或?qū)W(xué)案），全班讀這節(jié)課的重點(diǎn)部分（如：概念、性質(zhì)或公式等）。12.全課總結(jié)①對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)（包括優(yōu)缺）。②小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。