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《淺談現(xiàn)代技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談現(xiàn)代技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】素質(zhì)教育是當(dāng)今中小學(xué)教育的核心思想，為了培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，我國教育部門高度重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，并開展一系列教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)方法。在小學(xué)教學(xué)體系中，音樂課是不可或缺的一門課程，音樂課對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及藝術(shù)靈感，有著無可替代的效果?，F(xiàn)代化多媒體技術(shù)的發(fā)展，使小學(xué)音樂教學(xué)又有了新的教學(xué)方向?；诖?，本文對現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用，做了深入的分析與探討。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代技術(shù)；小學(xué)音樂；課堂教學(xué)隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中越來越顯出
2、獨特的魅力。傳統(tǒng)“照葫蘆畫瓢”式教學(xué)方法，埋沒了學(xué)生的創(chuàng)新精神，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此很難取得讓人滿意的教學(xué)效果?，F(xiàn)代化多媒體技術(shù)不僅能刺激學(xué)會僧的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具有活潑性與趣味性等特點，可以將教材上的音樂知識以文字、圖片、音頻、視頻等形式傳遞給學(xué)生，增強了課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，緊跟老師的步伐，從而提升教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生都“不掉隊”。現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用，需要注意以下幾個方面。一、增加資金投入，引入先進的教學(xué)設(shè)備。俗話說的好：“巧婦難為
3、無米之炊”，即使是再好的老師，沒有完善的教學(xué)設(shè)備，也無法開展高質(zhì)量的多媒體教學(xué)作業(yè)。國家要求全面落實素質(zhì)教育的今天，學(xué)校需要加大資金投入，更新和引入先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，給小學(xué)音樂多媒體教學(xué)活動的開展提供條件。針對部分小學(xué)設(shè)備落后或不齊全的情況，首先政府部門要高度重視，給予學(xué)校最大的幫助，加強教育基礎(chǔ)建設(shè)。其次，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和各科教師也要深刻認(rèn)識多媒體教學(xué)對于學(xué)校課堂教育體系建設(shè)的重要意義，不斷的完善多媒體教學(xué)設(shè)備，為今后多媒體教學(xué)課程的開展打好硬件基礎(chǔ)。二、要適宜的選擇音樂課件制作材料。多媒體課件是電子教材的一種，是多
4、媒體教學(xué)開展的重要材料，音樂電子課件的制作，將會對多媒體教學(xué)的質(zhì)量造成直接的影響。就當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的突出性問題，可以知道的是，小學(xué)生由于年齡比較小，思想還較為稚嫩，無法理解音樂知識中一些乏味、晦澀的音樂基理。因此在選擇多媒體課件材料時要避開這一點，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從視覺、聽覺等方面出發(fā)，盡可能的讓多媒體課件形象化、生動化，使學(xué)生理解知識變得更加簡單。除此之外，在制作音樂多媒體課件時，課件要接近學(xué)生的生活，只有貼近學(xué)生生活，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿意鉆研音樂知識。三、情境創(chuàng)設(shè)，利用多媒體設(shè)備可以
5、開展歌曲演唱教學(xué)。情境創(chuàng)設(shè)是近年來各科老師在課堂教學(xué)中常用到的一種教學(xué)方式，情境教學(xué)在活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生參與積極性方面有其特殊的魅力。小學(xué)音樂多媒體教學(xué)和情境教學(xué)的融合，可以進一步增強學(xué)生的參與感，給學(xué)生一種身臨其境的感受。這就需要教師運用多媒體技術(shù)，通過視頻和音頻，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)教育的目的。例如：在上《新年好》這一首歌曲時，教師可以先將這首歌曲用多媒體設(shè)備進行播放，然后可以播放自己從網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)過年時喜慶、家人團圓時的視頻，如拜年、放鞭炮、包餃子、貼春聯(lián)等，將學(xué)生代入到過年的節(jié)日氣氛中。學(xué)生可以邊觀看視頻，
6、邊哼唱《過年好》這首教材音樂作品，在短時間內(nèi)，學(xué)生就可以學(xué)會這首歌曲，掌握歌曲的技巧和重點，從而實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目的。教師還可以設(shè)定情境問題，例如：“過年時你們最喜歡干什么？”“過年時候第一個給誰拜年？”“新年的第一個愿望是什么？”等，讓學(xué)生互相討論，表達自己的見解和看法，從而實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。四、利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備來加深學(xué)生對于音樂作品的理解。音樂細(xì)胞，實質(zhì)上指的就是學(xué)生的音樂欣賞能力、理解能力及創(chuàng)造能力。通過多媒體設(shè)備，可以實現(xiàn)對小學(xué)生音樂細(xì)胞的挖掘。傳統(tǒng)的教育理念只是簡單的教會學(xué)生唱歌，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，
7、這不符合課標(biāo)要求。教師可以充分利用多媒體設(shè)備，來播放風(fēng)格各異的音樂，使學(xué)生大量接觸不同種風(fēng)格的曲風(fēng)，從而提升學(xué)生的音樂審美能力。例如：在上《船工號子》這一首音樂時，老師首先要讓學(xué)生了解到這是一首勞動歌曲，具有勞動歌曲及船工號子的特定曲風(fēng)，教師可以利用提前準(zhǔn)備好的多媒體素材，來將勞動中使用的工程號子展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對于整首歌曲的理解，同時也能起到渲染音樂氛圍的作用。音樂是小學(xué)課程體系中重要的組成部分，尤其是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的大背景下，音樂教育顯得尤為重要，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有高尚情操、完整人格的人才的使命。作為音樂教師，一定要
8、充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在音樂課程方面的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)趣味性、靈活性強的特征，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生加深對于音樂作品的理解，達到陶冶情操、素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。參考文獻：[1]孫素琴：例談多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]考試周刊，2015，99：179.[2]姚瑩：多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J
