【9A文】淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學中的應(yīng)用

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1、【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學中的應(yīng)用遼寧省朝陽市凌源市吳峰【內(nèi)容摘要】隨著國家新課程標準的頒布，如何在現(xiàn)代教育理論的指導下，充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學，改革傳統(tǒng)教學中不適應(yīng)時代朝流的部分，真正實現(xiàn)學生自主學習、協(xié)作學習已成為當今教育所面臨的重要研究課題。音樂是人類精神生活的有機組成部分。信息技術(shù)和音樂教學的整合，極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，激發(fā)了學生學習音樂的興趣和熱情，挖掘?qū)徝罎摿?，提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的能力?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)音樂課堂教學音樂欣賞整合【正文】音樂是人類實現(xiàn)思想和

2、感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分。作為人類文化的重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。尤其在當今科學技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，音樂教育在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面，更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用。【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】在世界教育改革風浪中，信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為最重要的議題。我國高度重視信息技術(shù)與課程的整合，在新課程中明確了信息技術(shù)與課程的整合的目標與內(nèi)容。信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)帶來了強大的沖擊。信息技術(shù)的

3、飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。同樣，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)也極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使聽視結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)勢來為教學服務(wù)。音樂教學使我深深的體會到傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學的優(yōu)劣，以及新課程改革的必要性和緊迫性。如何更快更好地進行現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂課程課堂教學的整合，是我以后在教學中探索的重中之重，現(xiàn)就我音樂教學中的體驗，談?wù)勎覍π畔⒓夹g(shù)與音樂課程整合的一些體會。普通音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個模塊組成：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音

4、樂與戲劇表演。各模塊的教育功能和作用，雖有不同的側(cè)重，但對于絕大多數(shù)學生來說，“音樂鑒賞”作為增進學生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，在普通音樂課程中應(yīng)首先得到突出和強調(diào)?！綧eiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】一、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學中的應(yīng)用，極大的豐富了教學資源，有助于教學內(nèi)容的拓展，擴大學生的知識視野。傳統(tǒng)課堂教學使用黑板、粉筆、樂器、教師講、學生聽、掛圖、錄音機等多種設(shè)備，繁瑣而又耗時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾件樂器、掛圖等，好多課前準備成了一個“運輸隊”。而現(xiàn)代信息

5、技術(shù)的應(yīng)用，極大的改變了這一現(xiàn)狀。近年來，筆者嘗試著將信息技術(shù)帶入了課堂，運用其實用性極強的信息技術(shù)平臺，設(shè)計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆、掛圖等；利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結(jié)合PowerPoint（幻燈片）制作講解樂器結(jié)構(gòu)；利用會聲會影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱；利用PremierePro剪輯一些學生的錄像片段，也讓學生的“真容”再現(xiàn)，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。由于信息技術(shù)能為多種感官的刺激提供若干個興奮點，使整個教學內(nèi)容和教學過程對學生產(chǎn)生了強有力的吸引

6、力，很大程度上激發(fā)了學生對音樂的強有力的學習興趣，從而提高了課堂教學效益，起到了事半功倍的效果。而這一切的“準備”，也就是教師的“備課，這樣，就把好多所謂的課堂內(nèi)的“耗時”變成了教師在課前的“備課”【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】。例如：在欣賞《江河水》時，我將大量的講解內(nèi)容直接運用文字的形式出現(xiàn)在大屏幕上，選用適合音樂意境的圖片作為背景畫面，再加上音樂，讓學生自己看、自己聽、自己理解、自己體驗，這樣既節(jié)省了傳統(tǒng)教學中的講解、書寫、掛圖等時間的浪費，又音畫一體，學生在理解“教師講解”的同時，使音樂與環(huán)境融為一體，既加深了

7、理解，又提高了興趣，豐富了情感體驗，陶冶了高尚情操。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂教學中的應(yīng)用，結(jié)合圖畫背景和文字介紹，增加了教學內(nèi)容理解的直觀性、可視性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。興趣是學生學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動的審美活動，在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學內(nèi)容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過程、作者的生平經(jīng)歷以及音樂風格的演變、都有許多翔實的資料和傳說故事。以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教師講，學生聽，教學過程比【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWe

8、i_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】較單調(diào)枯燥，如