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《“創(chuàng)建以校為本教研制度建設基地”項目》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、福建省普通高中新課程教學研究課題申報表課題名稱:新課程不同課型教學設計研究課題編號：12申報單位：福建省普通教育教學研究室項目負責人：陳啟新聯(lián)系電話：13178115338通訊地址：福州市五四路217號電子郵箱：chenqixinlll36)tom.com傳真：87819853申報日期：2006-11-26福建省普通教育教學研究室制申報單位福建省普教宗姓名單位職務聯(lián)系電話電子信箱備注負貞人陳啟新福建省普教室理科副主任13178115338chenqixinl113@tom?com中學高級課聯(lián)系人黃丹青福建省普教室教研員13599437946Huangdanqing2004@126.com中學
2、高級胡嘉謀古山一中校長13706935288Gtyz100@sina.com中學特級題吳德偉三明市教科所中教研副主任0598-5189272Wudewei702@163.com中學特級楊梓生龍巖市普教室教研員13358358198lvoihx@l63.com中學高級項劉麗萍南平市普教室教研員05998287661nphx@tom.com中學高級黃志華泉州llj教研員15960567653hzhiwc@tom.com中學教科所高級目曾新庭莆田教師進修學院教研員13030851920zcn2xintins@163.com中學高級主要盧秉政福州教教研員13706980129FZLBZ2004@12
3、6.com中學育學院高級組陳惠明寧德教師進修7院教研員13950595737chm@china.com中學高級林玲廈門市教研員0592-8563106Llsood@sohu.com中學成員教科院高級成蔡賜春漳州
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5、1普教室教研員13806932376zzhuaxue@163?com屮學髙級潘則南福建師大附中教研組長13509389961znpan@fisdfz..org中學高級員鐘燦富廈門中361003教務主任13950129686zhcf361003@sina.com中學特級陳熙福州一中教研組長13609509313chenxi1965@sina.corn中學高級傅興春廈門市教科院教研員0
6、592-8898636fuxcs@163.com中學高級核心成員已有的主要研究成果陳啟新1.主持或參與主持省普教室化學學科丿刃年各項課題研究，各項課題均有不同形式成果呈現2.參加“福建省普通高中新課程校本課程的開發(fā)與實施”等課題研究，審定“福建省普通高中新課程校木課程的開發(fā)與實施指導意見”3.主編高中新課程教師教育系列教材《走進課堂——高中化學（必修）新課程案例與評析》（高等教育出版社）等書籍數十木4.撰寫、發(fā)表“開放性試題的研究”等論文幾十篇胡嘉謀1.負責國家級“十五”規(guī)劃“學校管理機制實證研究”Z了課題“學校德育管理機制的原則、內容、程序和方法”，現已通過結題鑒定2.撰寫論文多篇，其小“
7、山區(qū)中學教師現狀分析與對策”被收入中國名校六百家3.參與編寫《中學化學解題方法與技巧詞典》等二十余本書鐘燦?1.參與研究的國家級課題:“基于校園網絡環(huán)境的學校教科研管理模式研究”、“基于現代信息技術環(huán)境下學與教的理論與實踐研究”；主持的省級課題「'現代教育技術在教育教學屮的應用與影響的研究”；科研成果“貫徹新理念培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”獲全國創(chuàng)新學習課題成果一等獎，“有機化學教學中能力的培養(yǎng)”獲首屆全國青年教師教育教學科研成果二等獎。2.撰寫、發(fā)表“教師素質之管見”等論文兒1?篇3.參與編寫高中新課程教師教育系列教材《走進課堂——高屮化學（必修）新課程案例與評析》（高等教育岀版社）等書籍黃丹青1.1
8、996-1998年主持完成“實驗探究教學”課題研究，結題論文“開展實驗探究教學的嘗試”獲中國第八屆化學學術年會論文評比二等獎；2001-2004年主持完成“化學教學屮的研究性學習”課題研究，論文“在學習中探究?在探究中學習”獲中國教育學會化學專業(yè)委員會第十次學術年會論文一等獎。2.參與“師生互動網絡學習模式的構建”課題的立項、研究、報告修改丁作。3.撰寫、發(fā)表“化學教學中學生思維品質的培養(yǎng)”等論文數1?篇-申請立項論證1.研究背景和意義：2006年9月，我省全面實施高中新課程。高屮化學新課程的教學要體現課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要，就要運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動
9、地學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。因此我們確定“新課程不同課型教學設計研究”為課題，研究如何將新課程的理念、化學課程標準，通過教學設計切實地轉化為教師的教學行為，促使將三維冃標真止地轉化成學生的積極變化和全面發(fā)展，以獲取最住課堂教學效果。2.研究目標與內容（1）高中化學新課程不同課型的教學分類、
