專業(yè)物流論文范文-探索高職物流管理專業(yè)群及其教材體系建設(shè)下載

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1、專業(yè)物流論文范文:探索高職物流管理專業(yè)群及其教材體系建設(shè)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職物流管理專業(yè)群及其教材體系建設(shè)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于專業(yè)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：的物流知識技能沒有較好融入123下一頁摘要物流管理專業(yè)群及其教材體系是實現(xiàn)培養(yǎng)知識技能復(fù)合型物流人才的載體和途徑，是高職院校物流管理專業(yè)重點建設(shè)內(nèi)容。本文首先界定物流管理專業(yè)群基本內(nèi)涵，分析物流管理專業(yè)群及其教材體系的學(xué)科基礎(chǔ)，然后借鑒國內(nèi)有關(guān)研究經(jīng)驗，構(gòu)建物流管理專業(yè)群及其教材體系建設(shè)框架體系，

2、最后從知識技術(shù)、行業(yè)標(biāo)準和改革創(chuàng)新的角度提出相應(yīng)的發(fā)展倡議。關(guān)鍵詞物流管理專業(yè)群教材體系學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展倡議:A隨著《物流信息化發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）》（2010年2月完成）、《農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流發(fā)展規(guī)劃》（2010年6月公布）和《商貿(mào)物流發(fā)展專項規(guī)劃》（2011年3月公布）等物流政策相續(xù)岀臺，物流作為新的專業(yè)領(lǐng)域和國家新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，R益成為地方政府和有關(guān)企業(yè)關(guān)注的熱點，因而物流管理專業(yè)成為各個高職院校重點建設(shè)專業(yè)。物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和制約論基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。物流管理的學(xué)科性質(zhì)和業(yè)務(wù)領(lǐng)

3、域決定了物流管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)知識技能復(fù)合型物流人才，才能為物流行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持和人力資源保障。物流管理專業(yè)群及其教材體系是實現(xiàn)培養(yǎng)知識技能復(fù)合型物流人才的載體和途徑。因此，物流管理專業(yè)群及其教材體系建設(shè)成為高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重點課題。1物流管理專業(yè)群內(nèi)涵界定1.1專業(yè)群內(nèi)涵界定所謂專業(yè)群，就是由一個或多個辦學(xué)實力強、就業(yè)率高的重點專業(yè)作為核心專業(yè)，由若干個工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個專業(yè)集合。專業(yè)群的特征是：一是專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)往往是圍繞某

4、一行業(yè)設(shè)置形成的一類專業(yè)，各專業(yè)具有相同的工程對象和相近的技術(shù)領(lǐng)域，在教學(xué)上各專業(yè)可以利用同一實驗或?qū)嵱?xùn)設(shè)施、設(shè)備完成各自實訓(xùn)任務(wù)。二是專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)是學(xué)校長期辦學(xué)過程中，依托某一學(xué)科基礎(chǔ)較強的專業(yè)逐步發(fā)展形成的一類專業(yè)，各專業(yè)具有相同的學(xué)科基礎(chǔ)和良好的師資隊伍環(huán)境。專業(yè)群各專業(yè)可以是同一專業(yè)大類中的專業(yè)，也可以是不同專業(yè)大類中的專業(yè)，能否歸為一個專業(yè)群主要以是否擁有共同的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技術(shù)能力（技能）要求來劃分，并且專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向、面向企業(yè)中的崗位群，均能在同一個實訓(xùn)體系中完成

5、其基本的實踐性教學(xué)。我國2004年《全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄》的分類就是堅持“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類的原則”進行劃分的，專業(yè)大類中的二級類專業(yè)體系可稱為專業(yè)群。但高職院校專業(yè)群如何規(guī)劃和建設(shè)是由學(xué)院的行業(yè)背景、地方經(jīng)濟社會發(fā)展程度、學(xué)院自身的辦學(xué)條件和專業(yè)發(fā)展過程確定的，各院校專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)數(shù)量和分布并不一定與專業(yè)目錄中的專業(yè)劃分一一對應(yīng)。1.2物流管理專業(yè)群內(nèi)涵界定所謂物流管理專業(yè)群，就是由辦學(xué)實力強、就業(yè)率高的物流管理重點建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，由技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的“

6、相關(guān)專業(yè)”組成的集合。按照“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類的原則”，高職物流管理專業(yè)群的“相關(guān)專業(yè)”可由2004年《全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄》工商管理類（6205）、水上運輸類（5204）、港口運輸類（5206）、經(jīng)濟貿(mào)易類（6203）、市場營銷類（6204）、計算機類（5901）和電子信息類（5902）的下級子類有關(guān)專業(yè)進行組合形成。“橫向”組合的物流管理專業(yè)群可由物流管理、國際物流、冷鏈物流、港口物流、生產(chǎn)物流和報關(guān)與國際貨運等專業(yè)（有些是專業(yè)目錄外新建專業(yè)）組合形成；“縱向”組合的物流

7、管理專業(yè)群可由物流管理、國際商務(wù)、經(jīng)濟管理、市場營銷、電子商務(wù)和連鎖經(jīng)營管理等專業(yè)組合形成。究竟釆取“縱向”組合還是采取“橫向”組合進行物流管理專業(yè)群建設(shè)，應(yīng)由高職院校物流管理專業(yè)的專業(yè)發(fā)展定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程、師資隊伍結(jié)構(gòu)、主要實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)方向、就業(yè)面向和物流服務(wù)水平等內(nèi)容來綜合決定。2物流管理專業(yè)群、教材建設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)物流管理專業(yè)群的教材體系是物流管理專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)主要載體和表現(xiàn)方式，所以進行物流管理專業(yè)群及其專業(yè)教材體系建設(shè)，需要我們對物流管理的理論基礎(chǔ)

8、和業(yè)務(wù)過程有深刻的認識和掌握?，F(xiàn)代物流學(xué)是自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)相互滲透形成的應(yīng)用性新興學(xué)科，是一門匯集了經(jīng)濟科學(xué)、管理科學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)等多門學(xué)科精華的交叉學(xué)科，是在現(xiàn)代計算機技術(shù)、信息技術(shù)、通訊技術(shù)和自動識別技術(shù)等高新技術(shù)的支持下，研究物質(zhì)實體流動的理論、規(guī)律和策略。物流管理(logisticsmanagement)是為以合適的物流成本達到用戶滿意的服務(wù)水平，對正向及反向的物流過程及相關(guān)信息進行的計劃、組織、協(xié)調(diào)與制約。物流管理主要包括