專業(yè)物流論文范文-試論高職物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)下載

《專業(yè)物流論文范文-試論高職物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、專業(yè)物流論文范文:試論高職物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于專業(yè)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：，而且也要求有很強(qiáng)的職業(yè)性?？茖W(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)體系是高職物流管理人才培養(yǎng)水平提高的有力保證?？偠灾?，從增強(qiáng)高等職業(yè)物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)完善物流專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)評價(jià)監(jiān)督體系建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等方面入手，建立高職物流專業(yè)質(zhì)量市場調(diào)節(jié)機(jī)制，用市場力保障高職物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。高職物流專摘要：物流業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，

2、今年來在新疆維吾爾自治區(qū)保持著較快的發(fā)展速度。物流管理是國家培養(yǎng)技能型緊缺人才重點(diǎn)專業(yè)之一，建立教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系是確保高等職業(yè)院校物流專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的必要環(huán)節(jié)和體制支持。本文針對高等職業(yè)物流辦理專業(yè)的特點(diǎn)和要求，研究了高等職業(yè)院校在開設(shè)物流辦理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)難題，指出在物流管理專業(yè)的建設(shè)中，重點(diǎn)要確定培養(yǎng)目標(biāo)及其實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)操縱技能的物流教學(xué)改革，提出了就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；物流管理；質(zhì)量保障體系1009-0118(2012)12-0114-02高職院校物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障，實(shí)質(zhì)上是關(guān)

3、注提高教學(xué)質(zhì)量的條件性保障，而非簡單的、高高在上的監(jiān)控評價(jià)。在眾多的條件性保障中，居于關(guān)鍵地位的是教學(xué)質(zhì)量觀的保障，即教學(xué)質(zhì)量管理的理念、思想和價(jià)值觀。沒有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量功能利思想體系，教學(xué)質(zhì)量保障就無從談起，甚至是一種南轅北轍的保障，會(huì)造成教師的壓抑、憤怒，產(chǎn)生隱性抵制。一、高校物流管理專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建方面暴露的理rti近年來，很多高校物流管理專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建方面暴露出一系列理由，具體表現(xiàn)在以下幾方面:(-)實(shí)踐教學(xué)管理工作不到位目前，大多數(shù)高校沒有設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)物流管理實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，缺乏具體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理制度以及與

4、企業(yè)合作的具體機(jī)制；在具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，學(xué)生實(shí)訓(xùn)前缺乏清晰明確、可操作性強(qiáng)的任務(wù)書，實(shí)訓(xùn)后的評價(jià)僅停留在形式上，甚至沒有具體實(shí)習(xí)單位的評價(jià)意見，缺乏系統(tǒng)的考評體系(二)培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確由于物流管理專業(yè)是我國高校新興熱門專業(yè)，一些高校為了搶抓發(fā)展機(jī)遇，在物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案制訂過程中缺乏充分的社會(huì)調(diào)研和論證，致使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)條件跟不上專業(yè)發(fā)展，造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平不能適應(yīng)市場需求。（三）對“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重視度不夠?qū)е铝藢I(yè)操作技能式教學(xué)內(nèi)容不完善專業(yè)操作技能式教學(xué)包括

5、認(rèn)知實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。但通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、場地與師資不足，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)不合理，存在“形式主義”現(xiàn)象。缺乏“雙師型”教師導(dǎo)致了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中學(xué)生缺少參與機(jī)會(huì)和被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)；畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)多屬“放羊式”，讓學(xué)生自己聯(lián)系單位，自主實(shí)習(xí)，既沒有統(tǒng)一組織，又無跟蹤指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果差。綜合上述，當(dāng)前物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系還不完善，并不能很好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可以說教學(xué)質(zhì)量水平不佳。為此，采取具體策略完善物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系,保證本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，十分重要。下面就針對以

6、上理市，對如何構(gòu)建一套完善且行之有效的物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系進(jìn)行探索和研究。二、如何構(gòu)建一套完善且行之有效的物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系（一）增強(qiáng)高等職業(yè)物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)健全組織結(jié)構(gòu)，完善規(guī)章體制由實(shí)訓(xùn)科、督導(dǎo)室、教學(xué)與科研室構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根抓施（實(shí)際的行為）質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)訓(xùn)科是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)籌劃具體組織安頓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；督導(dǎo)室是監(jiān)控執(zhí)行的中心，履行督促檢查、組織協(xié)調(diào)、研究、反饋等職能；教學(xué)與科研室是實(shí)施（實(shí)際的行為）教學(xué)及辦理的實(shí)體，也是實(shí)施（實(shí)際的行為）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接、最關(guān)鍵的組織機(jī)構(gòu)。并且，要保障實(shí)訓(xùn)

7、教學(xué)質(zhì)量，還一定有一套完善的辦理規(guī)章體制。要完善和補(bǔ)充現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的各項(xiàng)規(guī)章體制，提升教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系在整個(gè)教學(xué)評價(jià)體系中的比重。（二）完善物流專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)評價(jià)監(jiān)督體系建設(shè)物流流管理專業(yè)的操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)體系按預(yù)定方式運(yùn)轉(zhuǎn)，必須形成一套完整、科學(xué)、實(shí)效的評價(jià)監(jiān)督體系。應(yīng)主要由學(xué)院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師和企業(yè)的相關(guān)專家組成，形成定期地由學(xué)生自評、企業(yè)指導(dǎo)老師評價(jià)、學(xué)校指導(dǎo)老師評價(jià)的評價(jià)體系。同時(shí)要注重事前與事中的監(jiān)控與評價(jià)。既要對理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過程實(shí)行全程督導(dǎo)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理由，又要通過學(xué)生的職業(yè)技能狀況、

8、企業(yè)對學(xué)生工作表現(xiàn)，以及學(xué)生就業(yè)情況的反饋，研究教學(xué)管理存在的理由，進(jìn)而提出解決理由的方案，充分發(fā)揮評價(jià)監(jiān)控