德育工作期中總結(jié)與德育工作經(jīng)驗交流材料匯編

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1、德育工作期中總結(jié)第一部分:期中的工作：各年級情況1,初一高一關(guān)鍵詞”建設(shè)”，對策”勤”，班集體建立一一深入了解學(xué)生特點，選拔培養(yǎng)學(xué)生干部，建立正面的班級輿論，經(jīng)過2個多月工作，學(xué)生逐步適應(yīng)班規(guī)校紀(jì)，精神面貌好，老師各項活動專時專用，重視細(xì)節(jié)管理?家長會多方溝通，精心準(zhǔn)備，取得了很好的效果.高一注重學(xué)生干部的培養(yǎng),并借用入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動學(xué)生積極性?在軍訓(xùn)期間與學(xué)生建立感情，培養(yǎng)學(xué)生自主管理，學(xué)生能夠做到自覺作息整齊有序?初一年級4班付老師第一次做班主任?其他三位老師都是老班主任了,非常有經(jīng)驗.針對學(xué)生小，活躍愛鬧的情況，年級嚴(yán)抓常規(guī)，值日，上

2、操，眼操，班校會等每項工作都極其認(rèn)真.同時老師注意嚴(yán)格要求加上引導(dǎo).2,初二高二關(guān)鍵詞"分化"，對策：引導(dǎo)，初二高二的學(xué)生處在分化關(guān)鍵期，二年級班主任的變動比較大，初二(1),初二(4),高二(1),高二(4)班，新老班主任的工作熱情都非常高，制定班規(guī),提出新的要求，民主討論,提倡自我管理，增強(qiáng)班級凝聚力，與同學(xué)與家長溝通建立感情?耐心細(xì)致的做好個別生的工作?老師們在狠常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一作業(yè)，聽講，落實，輔導(dǎo).3,初三高三關(guān)鍵詞"學(xué)業(yè)緊張"對策:激斗志，學(xué)生日常管理習(xí)慣養(yǎng)成，違紀(jì)問題不多，工作重點是年級針對畢業(yè)班特點統(tǒng)籌規(guī)劃

3、，初三重點在提高成績，高三重點做考學(xué)分層和目標(biāo)設(shè)定.初三一一經(jīng)過兩年養(yǎng)成教育，常規(guī)已經(jīng)非常穩(wěn)定，借用整個年級集體入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動學(xué)生努力，學(xué)習(xí)氛圍營造卓有成效,學(xué)生都進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不學(xué)習(xí)學(xué)生很少?初三主任楊老師也可以算臨危受命，接管初三年級,初三(1)一直是個老大難的問題，自從付老師接管后，有了很大的變化，真是功夫不負(fù)有心人.高三年級堅持嚴(yán)格的常規(guī)管理是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的保障，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍?針對學(xué)生基礎(chǔ)差，信心不足的情況,老師們通過分層指導(dǎo)，記事本談話，個別生的心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊力量等，幫助學(xué)生落實各科學(xué)習(xí)目標(biāo).各年級的工作

4、可以體現(xiàn)出三個特點年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局；抓常規(guī)重養(yǎng)成;用心工作勤思考.1,年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局一一每一個年級組都像一個溫馨，和睦，奮進(jìn)的大家庭，在年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下，遇事大家共同商量，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作.(初一年級去歷代帝王廟，籌備階段，郭老師擬出計劃，拿到年級進(jìn)行討論，對于出行中可能會碰到的問題，大家一起想辦法，做了大量的細(xì)致的工作?如行程的設(shè)計，安排專人照顧和負(fù)責(zé)隨班就讀生和問題學(xué)生.新的年級組建，新的班主任上任，在年級主任和有經(jīng)驗的教師，帶，幫,指導(dǎo)下，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一備課?順利完成了入學(xué)教育，建立班規(guī)，適應(yīng)新的學(xué)

5、校,新的學(xué)習(xí)要求，家校溝通的過程.2,抓常規(guī)重養(yǎng)成;從起始年級到畢業(yè)年級，每位老師都把一日常規(guī)作為一項重要工作，長抓不懈?事實證明，抓常規(guī)是班級建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的基礎(chǔ)?幾點到校，晨讀的安排，上課的要求，下課的要求，眼操的要求，課間操的要求，用餐的要求，午禁的要求，體育活動的要求，離校的要求，禮貌的要求，儀表的要求等等?大部分的班級都建立了記事本，不僅僅只是記作業(yè)更是學(xué)生，家長，老師的溝通的橋梁，初一(3)班杜老師要求的作業(yè)袋，高一年級的學(xué)科袋?初三(1)班講臺上寫著各科的名條.高一(3)班課桌內(nèi)課本，用具整齊的碼放?無論是初一高一的養(yǎng)成

6、教育，二年級的穩(wěn)定工作，還是畢業(yè)班的學(xué)風(fēng)培養(yǎng),抓常規(guī)都是非常有成效的.3,用心工作在班級建設(shè)上，在學(xué)生問題解決中，在學(xué)習(xí)推進(jìn)中，老師們根據(jù)學(xué)生情況想出了各種辦法.初一(1)成立讀書社，同時權(quán)利下放培養(yǎng)班干部，建立好的學(xué)風(fēng).初一(2)對隨班就讀學(xué)生建立互助組，立規(guī)養(yǎng)習(xí)，衛(wèi)生，晨讀工作都是非常好的.初一(3)班提出學(xué)生一日要求，晨檢要求，課前要求，課后要求,課間要求，衛(wèi)生值日要求.初一(4)班人人確立學(xué)習(xí)目標(biāo),建立班級公約，每位同學(xué)都簽字認(rèn)可.初二(1)設(shè)計”量化評比表”進(jìn)行規(guī)范，發(fā)揮導(dǎo)向標(biāo)的作用.初二(2)延續(xù)著"光榮榜“，"黑名單”的工作

7、初二(3)要創(chuàng)造機(jī)會，去表揚(yáng)學(xué)生，積極鼓勵，不吝嗇表揚(yáng).初二(4)搞班級比賽，進(jìn)行評優(yōu)會，鼓勵為主，提倡超越自己.初三年級楊麗麗楊主任根據(jù)年級的整體情況，在年級管理教學(xué)上分三步走，一步穩(wěn)定課堂和安靜，二步找到和調(diào)整適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，三步是每個學(xué)生和家長找到適合目標(biāo)大步提高原有成績.德育分三步走,一步摸清學(xué)生思想，二步糾正學(xué)生思想，三步讓學(xué)生主動向正確方向思考初三(1)值日進(jìn)行分工合作一一個人承包責(zé)任制，已有成果初三(2)改進(jìn)，落實”一幫一”互助組，每周分不同層次的學(xué)生進(jìn)行談心及時了解情況，予以鼓勵.初三(3)分層談話，及時鼓勵，幫助學(xué)生

8、解決心理，學(xué)習(xí)方法的問題，成立學(xué)習(xí)型小組，上課座位靠近?記事本的應(yīng)用比較成熟，學(xué)校，家庭教育不留縫隙.初三(4)利用飛信與家長聯(lián)系溝通得到家長的支持和贊同，把所教的2個班分成a,b,c層，利用