【精品】馬原論文

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1、論文課程：馬克思主義基本原理論文題目：關(guān)于逃課現(xiàn)象的分析論文制作：唐小濤專業(yè)班級(jí)：水族0903學(xué)號(hào)：20093082006232010.11.20關(guān)于逃課現(xiàn)象的分析【摘要】逃課已是大學(xué)校園里司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。從學(xué)生自身、老師授課、有關(guān)教學(xué)管理幾個(gè)方面，分析大學(xué)生逃課的成因，并提出了自己的見(jiàn)地?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；逃課；成因分析逃課在各大高?？梢哉f(shuō)是一種司空見(jiàn)慣卻又屢禁不止的現(xiàn)象，它在某種程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生的總體心態(tài)以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多問(wèn)題。當(dāng)我們好不容易走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園，本應(yīng)珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)的，為什

2、么要隔三岔五地逃課？這到底是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？是老師的教學(xué)問(wèn)題，還是我們學(xué)生本身的某些原因，讓我們從各個(gè)方面分析了解一下。一、逃課的學(xué)生版本對(duì)于學(xué)生嚴(yán)重的逃課的成因，可謂百家爭(zhēng)鳴，觀點(diǎn)多樣。歸納起來(lái)有一下幾點(diǎn)：1.對(duì)自己本專業(yè)沒(méi)有興趣，以至于常常逃課。由于受高考分?jǐn)?shù)的限制，在填報(bào)志愿時(shí)我們很多只能填報(bào)自己不喜歡的專業(yè)。在別無(wú)選擇的情形下學(xué)習(xí)自己不感興趣的專業(yè)，結(jié)果就免不了產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逃課就成了很正常的事情?；蛟S，當(dāng)初我們?cè)诓涣私鈱I(yè)的情況下，選的是所謂的口己喜歡的專業(yè)，可當(dāng)我們直接或者間接接觸到這個(gè)專業(yè)時(shí)，了解到

3、口己學(xué)的就那么樣時(shí)，毫不猶豫地,在九零后自由主義思想的主導(dǎo)下，我們就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地將逃課養(yǎng)成了一種習(xí)慣。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的白教授曾經(jīng)說(shuō)：“現(xiàn)行教育體制中，應(yīng)試教育仍占據(jù)主導(dǎo)地位，升學(xué)是學(xué)習(xí)的惟一動(dòng)力。部分學(xué)生進(jìn)大學(xué)后，沒(méi)有了原來(lái)的支撐點(diǎn)，新的目標(biāo)又沒(méi)有確定。在這個(gè)空檔里，學(xué)習(xí)松懈，沒(méi)有寄托，不知何去何從，自然就會(huì)逃課?！彼哉f(shuō)，專業(yè)的限制在一定程度上促成了學(xué)生的逃課“情結(jié)。1.學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的沖突，使逃課成了犧牲品。大家可能都很熟悉我們學(xué)校的這樣一個(gè)現(xiàn)象：大一、大二“滿校園”都是學(xué)生干部,大三的學(xué)生干部就像

4、得了瘟疫的一樣，一下子消失了一大片，只有少數(shù)的兒個(gè)“生命力頑強(qiáng)”的在繼續(xù)堅(jiān)持。舉一例子，水產(chǎn)院一個(gè)年級(jí)200人左右，院學(xué)生干部120人，班委60人，寢室長(zhǎng)60人，還不說(shuō)校里的干部和其他兼職的老總CEO,除去這么一大堆人數(shù)，能有幾個(gè)不是“當(dāng)官”的？所以，一旦有活動(dòng)，大家紛紛出動(dòng)，發(fā)揮干部積極性，“聯(lián)名上書(shū)”集體請(qǐng)假，名正言順的使逃課成了必修課。這也是導(dǎo)致逃課的一個(gè)相當(dāng)重要原因。2.逃課的蝴蝶效應(yīng)。在大學(xué)，有一種潛規(guī)則叫不能Out,這是蝴蝶效應(yīng)的大學(xué)生版本。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人逃課的人說(shuō)逃課很爽很刺激的時(shí)候,中國(guó)的“逃課

5、文化”就誕生了。我們可以看到，在無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的那一次活動(dòng)中，哪一次不是學(xué)主帶動(dòng)起來(lái)的這就充分說(shuō)明了我們學(xué)生影響力的偉大，區(qū)區(qū)“逃課文化”算不了什么的。其實(shí)，帶動(dòng)逃課的也不僅知識(shí)逃課本身,而是逃課背后的故事。當(dāng)玩游戲打比賽成為-種合法的校園文化吋，這就讓更多的人逃課有理可循；當(dāng)談戀愛(ài)陪“老婆”成為一種情感依托時(shí)，逃課已經(jīng)成了小孩子過(guò)家家；當(dāng)逛街與睡覺(jué)保養(yǎng)皮膚成為一種習(xí)慣，一種潮流,一種時(shí)尚吋，有誰(shuí)還會(huì)去為課堂有沒(méi)有自己而在乎呢……校園文化的“豐富多彩”，決定了蝴蝶效應(yīng)的真正“影響力”。二、逃課的老師視野其實(shí)，

6、逃課的另一個(gè)主要原因就是老師自身的問(wèn)題了。一個(gè)老師是否作為很大程度上影響著學(xué)生的判斷力與思維方式，對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，畢竟，我們所處的是以儒家思想為主體的中國(guó)大學(xué)，這就無(wú)形中對(duì)我們的老師有了很高的耍求。下面讓我們從老師的身上找我們逃課的原因：1.課堂沒(méi)吸引力，不逃課等于對(duì)不起自己。很多學(xué)生知道，一些任課教師在授課內(nèi)容交排、授課方式方法、授課藝術(shù)等方面存在一定欠缺，使大家對(duì)課程不感興趣，甚至產(chǎn)生反感、厭課情緒。比女口，有些教師講授的內(nèi)容不聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，較為千癟空洞,缺乏說(shuō)服力；有

7、些教師講授的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，PPT甚至是幾年或者上十年不變的，對(duì)我們學(xué)生就完全沒(méi)有吸引力;有的教師教態(tài)刻板、照本宣科，毫無(wú)生氣，在課堂上大展催眠技巧，使很多同學(xué)硬是倒在了“石榴裙”下；有的老師甚至為了完成學(xué)校下達(dá)的硬性教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生的考試通過(guò)率，采取“填壓式"的教學(xué)方法。這就使得學(xué)生來(lái)個(gè)人去教室空，獨(dú)留老師望我們背影興嘆。留下來(lái)，老師痛苦，我們也無(wú)辜，何不兩廂情愿，你隨便講，我們看著逃。1.老師的不作為讓逃課成為了一件很easy沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事。一些教師對(duì)我們出勤、課堂紀(jì)律等方面的要求非常寬松，甚至對(duì)我們遲

8、至U、旱退、缺課、上課吃東西、玩手機(jī)、聊天等情況不聞不問(wèn)。這種松散的課堂管理制度在一定程度上助長(zhǎng)了人我們逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延?；蛟S自己院里的老師對(duì)這方而會(huì)嚴(yán)格一些，但大多數(shù)老師一心只管教書(shū)，兩耳完全不聞窗外事。這樣的情況，大家不翹課才怪呢！2.教科書(shū)太陳舊，看得沒(méi)勁。個(gè)人認(rèn)為，就本專業(yè)來(lái)看，真正能夠?qū)W到也可能用到的，與專業(yè)聯(lián)系最緊密的學(xué)科或許只有魚(yú)類學(xué)實(shí)驗(yàn)了。整個(gè)水產(chǎn)學(xué)院大都是理科岀生，對(duì)文史類的知識(shí)基本上是榆木