小學(xué)語文馮鵬娟作業(yè)一

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1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名馮鵬娟電話15235665191學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)郵件Pengjuan918@163.com單位舜帝復(fù)旦ZF范小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版四年級(jí)上冊15課《貓》教材分析《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰，以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓爰同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可爰。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢

2、的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫岀，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。二學(xué)生分析貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里,貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過文字體會(huì)作者對貓的喜愛之情,對于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度。三.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫十三個(gè)生字,能正確讀寫”性格.任憑、貪玩、盡職、屏息凝視.稿紙.梅花.變化多端、跌倒.開辟.枝折花落"等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的,并表達(dá)岀自己對貓的喜愛之情。4.激

3、起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。四.教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境"□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境口網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字使用多媒體輔助技術(shù)：PPT、視頻、文字。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)：貓的搞笑視頻。引起學(xué)生興趣，跟隨老舍先生一起去看看他筆下的貓是什么樣的，激發(fā)探索欲望。在課文學(xué)習(xí)中,展示貓?jiān)诶蠈?shí)、貪玩和盡職時(shí)的不冋圖片，伴隨有趣的音樂。引導(dǎo)學(xué)生由文字閱讀的想象進(jìn)入到實(shí)景印證，并引導(dǎo)其完成描述動(dòng)物的練筆。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行

4、）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生甌信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）_、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師情境導(dǎo)入：小貓是我們生活中常見的小動(dòng)物，它們就在我們身邊，給我們的生活帶來了很多樂趣，看，老師這兒有個(gè)視頻，就表現(xiàn)了小貓們的各種搞怪，你們想不想看？生：想。那我們一起來看看吧。2、這些小貓可真是有趣,你能不能用幾個(gè)詞來形容它們，學(xué)生回答，教師板書。（活潑、搞笑〃〃）3、你們說的可真好,貓還有哪些特點(diǎn)呢,今天這節(jié)課,我們一起跟隨老舍先生走進(jìn)第15課《貓》。（板書課題）1、觀看小貓的視頻，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、用

5、幾個(gè)詞來形容貓。3、學(xué)生齊讀課題。貓的視頻可以幫助學(xué)生初步了解貓，在一片快樂的氣氛中走進(jìn)新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，也完成了預(yù)習(xí)1、小組選出最好的預(yù)習(xí)單進(jìn)行1、展示臺(tái)的運(yùn)用，呈現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)單,老師現(xiàn)在就來看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣。2、順著學(xué)生的預(yù)習(xí)展示進(jìn)行：檢杳生詞。3、指名回答怎樣劃分文章段落？①分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)，試著總結(jié)段意。板書：大貓、小貓②課文中有哪兩句話能概括段意？運(yùn)用"摘句歸納法〃概括段意找到"貓的性格實(shí)在有些古怪"和"滿月的小貓更可愛"這兩句話。這兩句話在文中的作用

6、是？總起句。展ZE。2、學(xué)生開始讀全文，識(shí)記生字。3、積極參與回答問題。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用"摘句歸納法〃概括段意單。2、字呈現(xiàn)方式是ppt統(tǒng)一呈現(xiàn)使學(xué)生注意力集中/有利于牢固地掌握生字情況。三、分析課文，體會(huì)〃古怪"和"可愛〃。-)1.理解〃貓的性格實(shí)在有些古怪"一句。課文開頭第一句就說：〃貓的性格實(shí)在有些古怪〃，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。為什么說貓〃古怪"呢？〃古怪"的意思是說跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。、2、它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來描寫1、思考課文第—句的深意。2、

7、找到課文從哪幾個(gè)方面寫出了貓的古怪。3、再次朗讀第一段，體會(huì)貓的性格古怪。4、體會(huì)"更"字,在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。5、再次朗讀最后一段，體會(huì)作者對貓的喜愛之情。貓的古怪呢？（幻燈片）老實(shí)又貪玩（讀句子）貪玩又盡職（讀出句子的語氣）高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不響（模仿貓的溫柔可親）膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）3、小結(jié)：貓的這些既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不響，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺得貓的性格實(shí)在有些"古怪"。板書：性格古怪（=）1.理解"滿月的小貓更可愛"，體會(huì)作者對貓的喜爰之

8、情。2、注意’更’字，說明什么？更一一特別得喜愛,"更"在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛貓更愛小貓。3.齊讀最后一段。在課文里找找