[精品]王素霞的論文

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1、淺談小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)柘城縣崗?fù)踵l(xiāng)門(mén)樓王小學(xué)王素霞摘要教學(xué)十幾年來(lái)，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，普遍存在著門(mén)覺(jué)能力差的現(xiàn)彖，課堂講什么內(nèi)容，學(xué)生就記憶這么多內(nèi)容，沒(méi)冇自己的想法和見(jiàn)解，在平常的教學(xué)工作中，我逐漸摸索，希望找到既能提高學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，探索出了i條培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)能力的經(jīng)驗(yàn)，希累與大家一起分享，也希累為我提出一些寶貴的建議！關(guān)鍵詞識(shí)字能力閱讀能力寫(xiě)作能力自學(xué)能力小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書(shū)、作文能力。我在教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)出如下教學(xué)心得：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；搞好自學(xué)；狠抓作文

2、突破。一、語(yǔ)文教學(xué)必須在掌握語(yǔ)文知識(shí)的前提下，培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)，老師只看著卷面成績(jī)，忽略了教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)。我在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)屮遵循一定的教學(xué)原則：上每節(jié)課前一定根據(jù)教材特點(diǎn)和單元重點(diǎn)明確：讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，培養(yǎng)什么能力及怎樣培養(yǎng)。我培養(yǎng)、提高學(xué)生能力的路子是：教師引導(dǎo)，提示規(guī)律、輔導(dǎo)探索、放手實(shí)踐、抓住不放、反復(fù)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在教學(xué)屮，我注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)字詞的能力，讓學(xué)生取得識(shí)字的主動(dòng)權(quán):首先我讓同學(xué)們過(guò)漢語(yǔ)拼音關(guān)；然后在新學(xué)期開(kāi)始專(zhuān)門(mén)上好兩至三節(jié)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力的示范課。講漢字的特點(diǎn)規(guī)律，講自學(xué)漢字的方

3、法，并進(jìn)行具體輔導(dǎo)。我把識(shí)字方法歸納為六個(gè)字：找（找出生字）、讀（讀準(zhǔn)字音）、記（記住音、形特點(diǎn)）、杳（利用新華字典查字義）、寫(xiě)（連詞端正書(shū)寫(xiě)）、默（門(mén)己默寫(xiě)出所學(xué)生字）。經(jīng)過(guò)一段培養(yǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生自身養(yǎng)成習(xí)慣，不僅每篇課文屮的生字學(xué)生主動(dòng)掌握，就連課外閱讀中出現(xiàn)的生字，學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生掌握了識(shí)字能力，學(xué)習(xí)興趣提高了，看書(shū)、作文的能力也會(huì)相應(yīng)提高。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。卜-面就在課堂教學(xué)中，怎樣學(xué)生的閱讀能力談一下自身的心得體會(huì)。以《第三個(gè)電話(huà)》為例，這是一篇記事為主的記敘文。學(xué)生在閱讀中經(jīng)常遇見(jiàn)，在生活屮也

4、經(jīng)常接觸有教育意義的事，需要記敘下來(lái)。因此，我在備課吋不僅確定在字、詞、句方面要傳授哪些知識(shí)，而且把培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作這類(lèi)記敘文的能力作為教學(xué)和重點(diǎn)：在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書(shū)和作文。怎樣培養(yǎng)呢？我反復(fù)閱讀、研究、思考，找岀這類(lèi)記敘文的特點(diǎn)和規(guī)律，歸納為如下兩點(diǎn)：1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚、明白。2、在記敘過(guò)程吋，要把重要的場(chǎng)面、屮心話(huà)語(yǔ)寫(xiě)具體生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，按照以上規(guī)律，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生按以上兩點(diǎn)自學(xué)，邊閱讀、邊思考、邊討論，只用一堂課。學(xué)生能深入地懂得了這篇文章，思想受到了教育,學(xué)到了知識(shí)，又

5、培養(yǎng)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作這類(lèi)記敘文的能力。接著，我又用一節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歸納的兩條規(guī)律，試分析同類(lèi)文章。由于學(xué)生冇了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)過(guò)程中，很快就把文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果搞清楚了學(xué)生應(yīng)具備的閱讀能力是多種多樣的。我根據(jù)不同的課文，培養(yǎng)學(xué)生的不同能力，充分發(fā)揮課文應(yīng)有作用，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)《生命的藥方》，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生有詳有略，通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作記敘事情經(jīng)過(guò)的能力；學(xué)習(xí)《頤和園》就重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生先總述后分述再總結(jié)的能力；學(xué)習(xí)《海濱仲夏夜》重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生按照時(shí)間推移來(lái)寫(xiě)景的能力；學(xué)習(xí)詩(shī)歌、古詩(shī)就培訓(xùn)學(xué)生的朗讀及欣賞詩(shī)句的能力，通過(guò)對(duì)不同形式課

6、文的分類(lèi)總結(jié)，積少成多、學(xué)生的能力會(huì)逐漸形成提高。在教學(xué)的實(shí)踐中，我重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力：識(shí)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。慢慢入門(mén)、上路，形成口己解決問(wèn)題的能力，成了學(xué)習(xí)的主人。二、語(yǔ)文教學(xué)效果的提高，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的能力從何而來(lái)？勤于實(shí)踐，能力必強(qiáng)。小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文必須勤于實(shí)踐,實(shí)踐就是自學(xué)。所以，我們語(yǔ)文老師不要總是抱著學(xué)生走，生怕學(xué)生摔倒了；也不要把課文講得太透，盡讓學(xué)生吃米糊，久而久Z消化能力就會(huì)逐步退化了。我給自己訂了一個(gè)教學(xué)原則：給自學(xué)讓路；把時(shí)間還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不能全部擠占課堂教學(xué)

7、時(shí)間，應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生的口學(xué)能力，使之養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。具體培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：第一步：讀文、點(diǎn)字、查字、認(rèn)字、寫(xiě)字。第二步：讀文、思考、分層分段、寫(xiě)大意。第三步：讀文、劃重點(diǎn)的字、詞、句，捉出不懂的問(wèn)題，寫(xiě)出文章屮心。笫四步：讀文、行好詞好句好段至全文，抄寫(xiě)好的句、節(jié)、段、創(chuàng)造性講述課文內(nèi)容；第五步：運(yùn)用課文中所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己生活中的事情。自學(xué)的五個(gè)步驟，口學(xué)方法，在開(kāi)學(xué)初時(shí)教給學(xué)生，以便于學(xué)生口學(xué)。由于注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，捉高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生能夠做到：“主動(dòng)學(xué)、愛(ài)動(dòng)腦、學(xué)方法、勤實(shí)踐、愛(ài)思考”的良好學(xué)風(fēng)。提高語(yǔ)文教學(xué)的效果

8、，必須抓好作文教學(xué)這一環(huán)節(jié)，突破這一難關(guān)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字