【精品】設(shè)計與實施

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1、綜合實踐活動課程:設(shè)計與實施[作者：郭元祥轉(zhuǎn)貼自：教育部華中師范大學(xué)課程研究中心點擊數(shù)：1023文章錄入：admin]綜介實踐活動課程:設(shè)計與實施郭元祥教育部華中師范大學(xué)課程研究中心yuanxiangguo919@hotmai1.com學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。——孔子：《論語》選擇了一種教育，就選擇了一種生活方式。——杜威：《民本主義與教育》不能整天把青少年禁錮在帖本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。——江澤民：《關(guān)于教育問題的談話》一、國外綜合實踐活動課程的比較（一）綜合實踐活動課程的形式設(shè)計學(xué)習(xí)（designlearning,美

2、、德）自然與社會研究（studiesofscience,technologyandsociety,即STS）應(yīng)用學(xué)習(xí)（appliedlearning,美）動手做（hands-on,美、法）綜合學(xué)習(xí)時間（基于課題的探究學(xué)習(xí)、社會參與的體驗性學(xué)習(xí)，口本）綜介活動學(xué)習(xí)（臺灣）（二）綜合實踐活動課程的領(lǐng)域1.上題探究或課題研究卞題探究是以學(xué)生感興趣的問題或卞題為中心，遵循科學(xué)研究的最基本的規(guī)范利步驟，展開的研究性學(xué)習(xí)活動。?自然現(xiàn)象或問題的研究?社會研究?自我問題研究2.補?會實踐學(xué)習(xí)?社會服務(wù)活動?社會考察活動?社會公益活動?生產(chǎn)勞動3.生活學(xué)習(xí)?生活技能的訓(xùn)練活動?生活科技

3、與創(chuàng)造活動二、綜合實踐活動課程的基本規(guī)定1.綜合實踐活動的課程定位?是教師引導(dǎo)下，學(xué)生口寶進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基丁?學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生口身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。?課程性質(zhì)——經(jīng)驗性課程；——實踐性課程；―綜合性課程；體現(xiàn)二級課程管理制度的課程。1.與學(xué)科課程的區(qū)別嚴密的知識邏輯體系——牛成的主題課堂教學(xué)時空——開放的時空間接學(xué)習(xí)——實踐學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)性教材——非預(yù)設(shè)性的資源"教”師——“導(dǎo)”師同步為主——個性需耍2.綜合實踐活動的特征?綜合性綜合實踐活動的寶題范用包插了學(xué)生與口然、學(xué)生與社會生活、學(xué)生與口我關(guān)系的基本情境和問題，綜合實踐活

4、動的主題來源于學(xué)生的個體生活和社會生活。?實踐性綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，強調(diào)“做”、“考察”、“實驗”、“調(diào)查”、“探究”、“操作”等。?開放性活動內(nèi)容的開放性：活動過程的開放性：活動結(jié)果的開放性。?自主性綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的H標、內(nèi)容及方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進行必要的指導(dǎo)。?生成性綜介實踐活動課程強調(diào)學(xué)中親身經(jīng)丿力，獲得實際的發(fā)展性的體驗;課程價值就是在該課程的實施過程之中:綜介實踐活動木身就是不斷生成的，是教師和學(xué)牛一道創(chuàng)工的課

5、程。該課程的形成過程是動態(tài)生成的。?具彳j以下特征的課程不是綜合實踐活動——僅僅局限于課堂時空—以系統(tǒng)知識的獲得為H的—以教師講解為主——以書本為中心——以書面作業(yè)為主1.綜合實踐活動的基本理念突出主體堅持學(xué)生的H主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力面向生活面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間注重實踐注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革（探究、體驗、交往）三、綜合實踐活動課程的基本要素（一）綜合實踐活動課程的H標1.綜合實踐活動的總目標是——1）獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；2）形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)

6、展對自然、對社會、對自我的責(zé)任感;3）形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；4）發(fā)展實踐能力，發(fā)展対知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；5）養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。1）五個領(lǐng)域Al問題解決A2交流的手段與技巧A3信息手段與技巧A4學(xué)習(xí)與自我管理手段與技巧A5與他人合作的手段與技巧2）九大能力（1）收集、分析、整理信息（2）交流思想和信息（3）安排和紐織資源（4）與他人共同工作和從事集體工作（5）解決問題（6）使用數(shù)學(xué)思想和技巧（7）使用技術(shù)（8）隨時根據(jù)需求進行學(xué)與教（9）理解和設(shè)計（生產(chǎn)）系統(tǒng)（二）綜合實踐活動課程的內(nèi)容綜合實踐活動的內(nèi)容包括

7、指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域。指定領(lǐng)域包括：1.研究性學(xué)習(xí)（1）研究性學(xué)習(xí)是什么？是指學(xué)生基于H身興趣，在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定關(guān)于H然、社會利學(xué)生H身等方而的研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)活動，也是一種學(xué)習(xí)方式。在綜合實踐活動課程中，是一種課程領(lǐng)域。（2）研究性學(xué)習(xí)的過程——研究課題的選擇與確定——制定研究性學(xué)習(xí)方案學(xué)生自主設(shè)計和制定學(xué)習(xí)方案。制定方案的過程，就是學(xué)生規(guī)劃活動能力的發(fā)展過程?！芯啃詫W(xué)習(xí)實施按照課題探究的研究學(xué)習(xí)方案，分步展開具體的研究過程。以及撰寫研究報告或