多動癥解決策略

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1、多動癥解決策略班級管理策略…多動癥學(xué)牛管理在班級管理的過程中，曾出現(xiàn)了這樣一類學(xué)生，具體表現(xiàn)如下注意力不集中1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細(xì)節(jié)或經(jīng)常犯一些粗心大意的錯誤；2、在學(xué)習(xí)或游戲屮難以保持注意集屮；3、別人和他說話時常似聽非聽；4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務(wù)（不是由于違抗行為或未能理解所致）；5、常難以組織工作和學(xué)習(xí)；6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意集屮的工作（如學(xué)校作業(yè)或家庭作業(yè)）；7、常常丟失學(xué)習(xí)和活動要用的物品（如玩具、學(xué)校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具）；8、常常易受外界刺激而分散注意力；9、日常生活屮容易忘事。二：多動或沖動行為1、常常手腳動個

2、不?；蛟谧簧喜煌Ｅ樱?、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位；3、常在不恰當(dāng)?shù)那闆r下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安）:4、常難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動；5、經(jīng)常忙個不?；虺Ｏ瘛把b上了發(fā)動機(jī)”似地不停地動；6、經(jīng)常說話過多；7、常常別人間話未完就搶著回答；8、經(jīng)常難以安靜等待或按順序排隊；9、常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的游戲）。這些都是典型的多動癥現(xiàn)象，經(jīng)多方面了解，形成此行為方式的主要成因有1?精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時并發(fā)癥較多。2?遺傳、素質(zhì)因素。許多多動癥兒童的父母

3、小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡怵I難，進(jìn)食不好，難以照顧。3?生物化學(xué)及代謝因素。經(jīng)大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)）更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關(guān)。4.金屬元素屮毒。鉛屮毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。5?社會、家庭、心理因素。不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動。以上五個主要原因中，第五個需要我們高度重視，由于社會、

4、家庭環(huán)境的復(fù)雜，或多或少會給高中生遺留下心里問題，比如單親家庭中的孩子,缺乏家人的關(guān)愛，從而性格上大部分處于內(nèi)向型，通常伴有自閉、自卑、自責(zé)、焦慮、抑郁、逆反等心理問題，這類學(xué)生在生活鐘特別渴望得到別人的關(guān)注，刻意獲取他人的認(rèn)可，從而上課時就會出現(xiàn)常常手腳動個不停或在座位上不停扭動、常常別人間話未完就搶著回答等現(xiàn)象。一般情況下，我們教師采取的解決方法有以下幾種（1）單獨(dú)談話批評教育（2）課堂直接點(diǎn)名批評，讓其他學(xué)生引以為戒（3）多次勸導(dǎo)無果后，武力解決先不討論方法的對與錯，我們就以效果來說，這幾種方法都沒有讓學(xué)生發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，有的只是在自己的課上會好點(diǎn)，但是在其他課上依舊如

5、此，所以，我們要尋求冇效可行的辦法解決問題，經(jīng)過觀察，以下幾種方法供大家參考:第一：安排坐在前排，在學(xué)生身邊安排守紀(jì)律同學(xué)安排在前排，主要是讓他從心理上首先要轉(zhuǎn)變過來，讓他意識到他的一舉一動，時刻受到老師和同學(xué)的關(guān)注，以便及時提醒，他的行為就會有所收斂，在學(xué)生身邊安排守紀(jì)律的同學(xué)，主要是為了改變他所處的環(huán)境,切莫讓兩個好動的孩子坐一塊，以免相互影響，守紀(jì)律的學(xué)生，上課注意力都在學(xué)習(xí)上，他的一舉一動沒人搭理的時候，他就會慢慢改變第二、多關(guān)注孩子的長處和進(jìn)步，要多表揚(yáng)、多鼓勵。利用一些小技巧，比如眼神。老師在座位時要特別注意，。另外，老師更不要安排多動癥孩子靠窗戶座，因為多動癥孩子

6、抗干擾能力差，以免窗外那些細(xì)微聲音的干擾，影響上課注意力集中。課桌桌面耍整潔避免小東西，除了木課需要學(xué)習(xí)的書本Z外，不要放其他的書任何東西，第三、發(fā)展學(xué)牛的注意力?？勺屗麖氖赂信d趣的活動，如參加社團(tuán)下棋、畫畫、練書法等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求學(xué)習(xí)的時間不宜過長，以免引起疲勞。第四、培養(yǎng)學(xué)生善始善終的習(xí)慣。學(xué)生做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會使他放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩了做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯左和表揚(yáng)，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。第說、培養(yǎng)學(xué)生的自制力。要提高學(xué)生的認(rèn)識，讓他知道什

7、么事該做，什么事不該做，幫助他們逐步學(xué)會止確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規(guī)章制度，作為他們的行為準(zhǔn)則，讓自己約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第六、把過多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來。家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動時，應(yīng)注意安全，避免危險。第七、培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對于這類學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)偏見，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)幫助，少一點(diǎn)指責(zé)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張