淺談生本教學(xué)學(xué)習(xí)小組的建構(gòu)

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1、淺談生本教學(xué)學(xué)習(xí)小組的建構(gòu)生本教學(xué)不是不要管理，而是學(xué)生管理學(xué)生。首先要建立小組長(zhǎng)及其科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，才能有效地把學(xué)生組織起來(lái)。小組的構(gòu)建是做好生本教育的基本保證。構(gòu)建好縱橫小隊(duì)，期望縱橫小隊(duì)在行動(dòng)中為學(xué)生帶來(lái)整體提升。1、縱向分組。二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng)--四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）-…四個(gè)處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）……四個(gè)組員（一對(duì)一組合）二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng):正副兩個(gè)二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所有問(wèn)題，只有他們有權(quán)向老師請(qǐng)教，但只解答四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）所提的問(wèn)題。四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）：每四個(gè)處（小組）一個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)管理本部各學(xué)習(xí)處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）、各處（小組）作業(yè)對(duì)調(diào)批改、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)工作，還負(fù)責(zé)解答本部（大組）各學(xué)習(xí)處

2、長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）提出的問(wèn)題,英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題各學(xué)習(xí)處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）只能問(wèn)他，不得越級(jí)。二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng)和四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）為核心領(lǐng)導(dǎo)小組成員。每部四個(gè)處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）：我覺(jué)得每個(gè)處（小組）四個(gè)人為宜，分別為學(xué)習(xí)處長(zhǎng)（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，各成員作業(yè)對(duì)調(diào)批改、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)工作，學(xué)習(xí)問(wèn)題本處成員只能問(wèn)他，不得越級(jí)。負(fù)責(zé)自學(xué)單詞、詞組、課文）、檢查處長(zhǎng)（負(fù)責(zé)作業(yè)檢查落實(shí)）、統(tǒng)計(jì)處長(zhǎng)（各項(xiàng)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)）、紀(jì)律處長(zhǎng)（負(fù)責(zé)任何時(shí)候的紀(jì)律）。小隊(duì)逢雙設(shè)立的目的是便于對(duì)調(diào)檢查和批改作業(yè)。組建小組應(yīng)遵循男女搭配、素質(zhì)均衡、行為習(xí)慣相對(duì)平均的原則，這樣就組成了“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”4人學(xué)習(xí)小組。分組方式：第一階段：剛開(kāi)始自然分組。第二階段：了

3、解后一般二個(gè)月后在學(xué)生自愿，老師適當(dāng)調(diào)配基礎(chǔ)上均衡分組（根據(jù)學(xué)生成績(jī)、能力、性格、等情況）。學(xué)生民主選出處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）（能力強(qiáng)、責(zé)任強(qiáng)、成績(jī)好），實(shí)行處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。第三階段：處長(zhǎng)（小組長(zhǎng)）定期輪換，以培養(yǎng)每個(gè)人的能力。2、橫向分組：根據(jù)需要設(shè)置，要什么小隊(duì)設(shè)什么小隊(duì)。女口：策劃小隊(duì)、統(tǒng)計(jì)小隊(duì)、糾錯(cuò)小隊(duì)、訂正小隊(duì)、復(fù)查小隊(duì)、紀(jì)檢小隊(duì)、海豹突擊隊(duì)等。主耍負(fù)責(zé)考核督檢工作，保證每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真執(zhí)行，每項(xiàng)工作都能落實(shí)到位。根據(jù)各人的特長(zhǎng)，因人設(shè)崗。每人一崗，人人有事做，事事有人做。實(shí)行隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，到一定階段，各項(xiàng)隊(duì)長(zhǎng)可定期輪換，以培養(yǎng)每個(gè)人的能力，人人都有責(zé)任，人人把事做好，班級(jí)不亂而治，

4、不弱而強(qiáng)。如：總負(fù)責(zé)：（班長(zhǎng)）總協(xié)調(diào)人、新聞發(fā)言人、秘書(shū)處處長(zhǎng)、單詞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng).語(yǔ)法隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、糾錯(cuò)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、訂正隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、記錄隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、紀(jì)律隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng).策劃隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、海豹突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng).資料員、聲音控制員.時(shí)間控制員等等。規(guī)則：各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)民主推薦，自愿報(bào)名。未盡事宜由二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng)和四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）核心領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)討論調(diào)整取得一致意見(jiàn)后實(shí)行。3、運(yùn)行原則：小組自主了、自治、民主管理能鍛煉每個(gè)學(xué)生的能力，充分發(fā)揮其積極性，讓他們自愿、有序參與到交流、展示等教學(xué)中來(lái)，確保生本教學(xué)能有條不紊地進(jìn)行。三級(jí)管理不越位。為樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信，老師要建好三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)：二個(gè)智囊團(tuán)長(zhǎng)■…四個(gè)部長(zhǎng)（大組長(zhǎng)）小組長(zhǎng)）四個(gè)

5、組員（一對(duì)一組合）。要一級(jí)抓一級(jí)，絕不能越級(jí)，通過(guò)兵教兵,兵管兵，讓他們各行其事，各負(fù)其責(zé)，從而使班級(jí)整體有效地運(yùn)行。動(dòng)態(tài)管理，人人參與。（1號(hào)小組長(zhǎng)為優(yōu)生，2號(hào)為后進(jìn)生，3、4號(hào)為中等生）。到一定時(shí)期，一個(gè)月小組位置整體移動(dòng)一次。兩個(gè)月重新組建小組，為的是讓每一位組員都得到鍛煉。小組建好一周以后,兩位組長(zhǎng)互換職務(wù)；再過(guò)一周，兩位組員與組長(zhǎng)互換位置，但1號(hào)要負(fù)責(zé)指導(dǎo)；第四周，與第二周一樣，兩位組長(zhǎng)互換職務(wù)。一個(gè)月循環(huán)一次。小隊(duì)自治顯活力。生本成敗的關(guān)鍵在于小隊(duì)抓得是否到位，為此,必須實(shí)行小隊(duì)自治。小隊(duì)長(zhǎng)扮演著小隊(duì)學(xué)習(xí)、管理、領(lǐng)袖的角色，到一定時(shí)期要由小隊(duì)成員民主選舉產(chǎn)生，小隊(duì)的管理措施由

6、隊(duì)員討論決定，小隊(duì)的事由本隊(duì)成員去做，只有小隊(duì)長(zhǎng)管理嚴(yán)格不放松，才能使本小隊(duì)考核分不被輕易扣除，只有小隊(duì)工作抓到位，生本教育才能出奇效。小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)小隊(duì)作業(yè)對(duì)調(diào)批改、統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題工作。批作業(yè)也可讓學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)，批時(shí)須做上紅勾、五角星等記號(hào)，批得好的要加分。小隊(duì)長(zhǎng)把批過(guò)的前置作業(yè)發(fā)給學(xué)生，大組長(zhǎng)及時(shí)將錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)向老師匯報(bào)。到正式上課吋，學(xué)生有序地訂正、討論、交流、檢測(cè)、總結(jié)，全程由學(xué)生主持，人組長(zhǎng)巡視，擇機(jī)收?qǐng)?。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中每位學(xué)生每天都沉浸在希望中，沉浸在克服困難的喜悅中，亨受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。4、公平分組：為確保公平值最大化，可設(shè)立積分制度,90分以上積1分,80-90分積2分，依此類(lèi)推，

7、10分以下積十分。這樣一來(lái)，既避免了后進(jìn)生無(wú)人問(wèn)津，又避免了回答問(wèn)題成為優(yōu)生的特權(quán)。還可引入貢獻(xiàn)值。