淺談生本教學(xué)的小組合作.doc

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1、淺談生本教學(xué)的小組合作元寶山礦區(qū)小學(xué)李文學(xué)一年多的生本教學(xué)讓我對教學(xué)觀念有了很大的改變，以前一直認為教師教，學(xué)生學(xué)是很正常的。而接觸了生本的理念后，簡直無法接受，“學(xué)生怎么能在沒有教師講解的前提下自己學(xué)會知識呢？”“學(xué)生又該怎樣預(yù)習(xí)呢？”各種問題一直讓我困惑了好久。通過一年多的學(xué)習(xí)和實踐，使我漸漸從迷惘中看到一絲曙光。生本教學(xué)把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為本，通過小組合作、自主探究、教師引導(dǎo)，真正實現(xiàn)了學(xué)習(xí)快樂，素質(zhì)發(fā)展，成績優(yōu)異的理想目標。而在我的課堂中，我對小組合作的方式頗為喜歡，而這種合作方式也讓我

2、和孩子們都收獲了快樂與輕松。在小組合作過程中教師充當引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色，把自己置身于學(xué)生之中，不能遠離學(xué)生。剛開始的小組合作不能對學(xué)生抱有太多的期望。記得學(xué)校剛剛開展生本教學(xué)時，我抱著試試看的想法在課堂中進行了一次小組合作，結(jié)果讓我很失望，學(xué)生們沒有合作意識，不愿意與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的看法，有的同學(xué)不愿動腦筋，與其說是小組合作，不如說是個別同學(xué)展示的舞臺?？吹竭@樣的情況，讓我不得不反思自己在進行小組合作之中漏了什么？經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、反思和本組同事探討，最后我收獲了很多的心得：小組合作之

3、前應(yīng)該教他們怎樣分工合作；怎樣討論記錄；怎樣表達自己的見解等等。同時增強小組合作意識，讓學(xué)生都有“組榮我榮”的想法。這樣實踐下來，學(xué)生們果然都積極了很多。小組合作共同探討的問題難度要適當，每個孩子的能力不同、閱讀量不同、知識儲備量也不同，所以“過高”的問題會使部分學(xué)生失去合作的興趣。這樣，問題的選擇就顯得尤為重要，我們選擇的問題必須是適合學(xué)生群體的，是他們都感興趣的，也是他們最容易完成的。通過不斷的實踐和磨合，各個小組之間都有了一定的默契，在教學(xué)，《搭石》一課時，因為本課處處都體現(xiàn)了自然界的美、人與

4、人之間的美，所以我設(shè)計的問題是：在課文中哪里體現(xiàn)了“美”？小組合作過程中我發(fā)現(xiàn)就連平時最不愛發(fā)言的孩子也能找到一兩處，孩子們不但找的準確，而且還在旁邊寫了自己的感受，匯報時，每個孩子的臉上都掛滿笑容，因為他們真正感受到了快樂和滿足。從這次合作中我真正感受到了“低入”的重要性。生本教學(xué)為了保證合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就要保證每個孩子都能參與，要讓每個孩子都融入到小組合作中去。